高三语文-古代诗歌阅读-专题练习(十六)(含答案与解析).docxVIP

高三语文专题练习（十六） 古代诗歌阅读 一、阅读下面一首诗，完成?1~2?题。（11?分） 赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。 1．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5?分）（ ） A．首句“微雨里”的“里”字?，既显示了雨丝缠身之状，又描绘了一个细雨笼罩的欢快场面。 B．首联两句写黄昏时分，诗人伫立在飘着细雨的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的 “送”字。 C．二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远 处江边的树却显得十分滋润。 D．尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人的送别之情，情与景巧妙地结 合了起来。 E．全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨， 这样更增强了诗的形象性和表现力。 （2．本诗的颔联与颈联写景富有特色，请加以赏析。?6?分） （ 二、（2016·石家庄模拟）阅读下面这首宋词，完成?3~4?题。（11?分） 卜算子慢 柳 永 江枫渐老，汀蕙半凋，满目败红衰翠。楚客登临，正是暮秋天气。引疏碪、断续残阳里。对晚景、伤 怀念远，新愁旧恨相继。 脉脉人千里。念两处风情，万重烟水。雨歇天高，望断翠峰十二。尽无言、谁会凭高意？纵写得、离 肠万种，奈归云谁寄？ （（3．上片“对晚景、伤怀念远，新愁旧恨相继”几句，在整首词中有什么作用？请简要分析。?5?分） （ （ 4．这首词表达了作者丰富的思想感情，请结合诗句简要分析。?6?分） 三、阅读下面的诗歌，完成?5~6?题。 春日郊外 唐 庚 城中未省有春光，城外榆槐已半黄。 山好更宜余积雪，水生看欲倒垂杨。 莺边日暖如人语，草际风来作药香。 疑此江头有佳句，为君寻取却茫茫。 5．这首诗运用了哪些艺术手法来描绘郊外的春日景色？（5?分） 6．最后两句表现了诗人怎样的情感？这样写有什么好处？（6?分） 四、（2016·河南八市联考）阅读下面的诗歌，完成?7~8?题。（11?分） 梦回① 林景熙② 1?/?4 梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。 深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。 【注】①梦回：梦醒。 ②林景熙：号霁山，宋末诗人。有气节，宋亡不仕。 7．本诗的诗眼是什么？请分析第一句在全诗中有何作用？（5?分） 8．赏析本诗最后两句的表达技巧。（6?分） 2?/?4 高三语文专题练习（十六） 古代诗歌阅读 答 案 1．AD 2．从景物状态看，有动，有静；动中有静，静中有动。帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅， 这又显出相对的静来；海门、浦树为静，但海门似有波涛奔流，浦树可见水雾缭绕，这又显出相对的动来。 从画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，显其广阔；海门深，浦树远，显其邃邈。整个画面富有立体感，而 且无不笼罩在烟雨薄暮之中，无不染上离愁别绪。 3．①承上启下。（1?分）“晚景”总括了上文的所见所闻，（1?分）“伤怀念远，新愁旧恨相继”由上片的 写景过渡为下片的抒情。（1?分） ②“伤怀念远”直接表达作者对远方之人的思念之情。“新愁旧恨”则又补充了“伤怀念远”，可见愁恨 多么浓重。（2?分）（共?5?分，意思对即可） 4．①漂泊异乡的伤感。“楚客登临”点明自己漂泊在外的身份，正值暮秋，无限伤感。 ②对远人的思念。“伤怀念远”“脉脉人千里”直接抒发了对远人的思念。 （③无法传递消息的无奈。纵然将离肠万种尽情表达出来，但无人传递书信，也是枉然。?每点?2?分，共?6?分， （ 意思对即可） 5．①对比：城内和城外的景色对比。 ②运用比喻：莺声像人在说话，草间风吹如药的香味。 ③多角度描摹：通过视觉、听觉、嗅觉来表现春日景物的特点。 6．感觉优美却无言表达，表现了诗人对郊外春日景色由衷的喜爱和赞美之情。这样写委婉含蓄，富有情趣， 收到了不尽之意于言外的艺术效果。 。 （（7．诗眼应该是：“何处砧声唤客愁”中的“愁”（1?分）此字奠定了全诗的感情基调。?1 。 （ （ 写了梦醒时的时间、地点与四周的环境，写出了诗人在荒凉的旅馆住宿时心中的凄苦，?2?分）为后来的景 物描写、个人的感情抒发作铺垫。（1?分） 8．①最后这两句在艺术上采用动静结合的手法，以深夜中的寂静与莲叶的响动声相衬，以寒冷清寂的水面 与未休息的鸥的骚扰相衬，充分刻画出当时冷寂凄凉的气氛。 ②衬托手法，用未眠鸥来衬托作者辗转反侧、长夜难眠的愁苦，渲染了凄凉的氛围，寓情于鸟，含蓄而深 沉地表达了作者的悲苦之情。（每点?3?分） 3?/?4 高三语文专题练习（十六） 古代诗歌阅读 解 析 1．A?项，这是一首送别诗，又是在“暮雨”中送别，所以送别的场面应是“压抑的”，A?项中说“欢快” 不当