同一直线上二力的合成【公开课教案】.pdfVIP

同一直线上二力的合成 教学目标 1.知识与技能 （1）知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力. （2）能举例说明什么是力的合成. （3）知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法. 2.过程与方法 （1）通过对探究实验假设的验证来培养学生对物理现象的归纳总结能力. （2）通过总结出同一直线上两个力合成的方法，初步认识等效替代的科学研究方法. 3.情感态度与价值观 （1）通过合力的一些事例和实际的实验操作，体会到团结合作、交流互助的重要性. （2）培养实事求是、尊重自然规律的科学态度. 教学重点 探究认识同一直线上二力合成的情况. 教学难点 合力在力的作用效果上的等效替代性. 教学准备 弹簧测力计、橡皮筋、细线、图钉、木板、白纸、多媒体. 教学过程 知识链接 几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力称为那 几个力的合力. 如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成. 实验报告 实验目的 通过探究，考察同一直线上两个力的合力与两个分力有什么关系. 通过探究，掌握同一直线上方向相同或相反的两个力的合成方法. 通过观察、探究，加深理解两个力合成的作用效果. 实验原理 本实验的原理是力的合成的概念. 实验中要将橡皮筋的可动端都拉 O点，以保证前后两次力的作用效果相同. 实验器材 木板，白纸，图钉若干，橡皮筋，两个细绳套（长短不相同），两个相同的弹簧测力计. 实验过程与方法 设计实验 以橡皮筋为研究对象，使橡皮筋的一端固定，先用两个力 （同一直线上）作用在橡皮筋 的另一端，使其沿某一方向伸长至某一点，再用一个力作用于该端，并使它也沿该方向伸长 至该点，以保证这一个力的作用效果与刚才的两个力共同的作用效果相同.比较这一个力与 刚才的两个力之间的关系. 进行实验 先把白纸用图钉固定在水平木板上，再用图钉将带有两个细绳套的橡皮筋的一端也固定 在木板上，如图所示. 用两个弹簧测力计分别钩住橡皮筋上的两个细绳套，用适当的力朝同一个方向将橡皮筋 拉到某一位置O，在白纸上记下O的位置并将两个力的大小记录 在表 1 中，换用一个弹簧测力计将橡皮筋朝同一个方向也拉 O 点，记录下弹簧测力 计的拉力大小并填入表1中. 表1同一直线上同方向二力的合成 力的大小F/N 方向 用两个弹簧测力计拉 F = F +F = 同向 1 1 2 F = 2 用一个弹簧测力计拉 F= 用两个弹簧测力计分别钩住橡皮筋上的两个细绳套，用适当的力朝相反方向将橡皮筋拉 到某一位置O′，如图，在白纸上记下O′的位置并将两个力的大小记录在表2 中. 换用一个弹簧测力计将橡皮筋也拉到O′点,记录下弹簧测力计的拉力大小并填入表2中. 表2 同一直线上反方向二力的合成 力的大小F/N 方向 用两个弹簧测力计拉 F′= F′+F′= 反向 1 1 2 F′= 2 用一个弹簧测力计拉 F′= 分析与论证 通过探究以及整理分析数据，可知：沿同一直线作用的两个同方向的力，其合力方 向 ，大小是这两个力的 ；沿