国际理解教育在我国：现状与趋势.pdfVIP

国际理解教育理念及意义 2019 国际理解教育在中国 现状与未来 - 1 - 引 言 国际理解教育在中国：现状与未来 2019年OECD世界教育论坛年会报告 文明的繁盛，离不开求同存异、开放包容；人类的进步，离不开文明交流、互学互鉴。 而国际理解教育（ Education for International Understanding ），正是以责任、公正、 平等、自由、包容、和解、人性等为核心价值，倡导加强不同文明、文化之间的相互理解、 相互尊重和相互借鉴，以构建更加包容的世界，促进世界和平、合作与交流，建设人类共 同的美好未来，为构建人类命运共同体打下坚实基础。 2019 年对于中国是一个重要的历史节点。今年是中华人民共和国成立 70 周年，也是 中国改革开放 40 多年的里程碑——这是中国更好地理解世界、世界更好地理解中国的新 时代，更是国际理解教育在中国进一步发展和繁荣的新时代。历年来，世界各国以及包括 联合国教科文组织（UNESCO）、世界经济与合作组织 ( OECD ) 在内的国际组织 , 都 为国际理解教育的发展提供了多元化的支持与丰富的实践经验。国际理解教育被引入中国 后，更得到教育界越来越聚焦的重视，在理论和实践上不断有中国特色的新探索出现。 鉴于此，本报告较为全面呈现了国际理解教育在当今中国的理念基础、实践现状与未 来发展路径，总结推进国际理解教育的中国方案，以期为国际社会理解中国当代的教育实 践提供一个窗口，为构建基于理解的人类命运共同体提供共识基础。本报告共分四部分： 第一部分介绍了国际理解教育理念的起源与全球影响力，并论述了中国国际理解教育理念 的发展与时代意义；第二部分从课程、师资、对外交流与合作、评价等方面，铺述了中国 学校以及非营利组织在国际理解教育领域所进行的富有中国特色的实践探索；第三部分， 从实证和定量的维度，介绍了依据中国国情修订后的 PISA 全球胜任力框架抽样测评结果； 第四部分，基于前述的基础提出了中国国际理解教育的未来展望。 国际理解教育理念及意义 国际理解教育理念及意义 目 录 引 言 03 2. 总体情况 31 2.1 总分对比 31 第一章 背景：国际理解教育理念及意义 06 2.2 指标对比 32 1. 国际理解教育理念的缘起与全球影响力 07 3. 描述性统计亮点 33 2. 中国国际理解教育理念及时代价值 11 3.1 本土文化自信 33 3.2 全球议题了解 34 第二章 行动：中国国际理解教育的实践探索 14