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学习必备 欢迎下载 2010053018572300182915500 美国独立战争 华东师大版九年级上册世界历史第五单元第14课 潍坊市滨海第一初中 孙香玉 一、教学目标设计 1.认知目标 ⑴了解英国殖民统治严重阻碍北美殖民地社会经济的发展的情况，知道在 列克星敦打响了独立战争打响了独立战争第一枪。 ⑵了解《独立宣言》的基本内容 ，知道7月4 日是美国的独立日。 ⑶知道华盛顿领导大陆军应用奋战，赢得独立战争的胜利。 ⑷了解1787年宪法的基本内容，知道美国组成联邦政府，华盛顿当选为首 任总统。 2.能力目标 ⑴以小组为单位，通过课外收集华盛顿的主要业绩，培养学生收集、处理 信息的能力和相互合作的能力。（陈述历史问题的能力） ⑵通过学习美国独立战争的历史，初步学会运用历史唯物主义的观点分析 美国独立战争的历史影响，探讨华盛顿在美国独立战争中的作用，逐步学习客 观的认识和评价资产阶级政治家和资产阶级革命的历史作用。 ⑶通过对1787年宪法与《权利法案》的比较，培养分析比较的能力。 ⑷通过网络查找与本课相关问题并进行交流，培养学生的合作意识，提高 学生的信息技术操作能力。 3.情感目标 学习必备 欢迎下载 二、教材内容及重点、难点分析 1.教材内容 本课讲述了美国独立战争前的起因以及独立战争开始的标 志、大陆会议、《独立宣言》的发表及意义、以及美国独立战争的胜利和历史意 义。美国为加强中央权利，推动资本主义经济的发展而通过1787年宪法并确立 了三权分立的政治体制。 2.教材重点 独立战争的起因是本节课的重点。教学中教师引导学生结合 课本内容，利用多媒体，引导学生进行探究学习。其次，认识华盛顿在美国历 史上的重要作用是本课的又一重点，这一重点可以通过网络下载资料，组织学 生交流看法，共享成果。 3.教材难点 美国独立战争的性质是本节课的难点。通过视频资源呈现过 程，让学生形成表象，引起思辨。教师再引导学生通过从起因、经过、结果和 影响方面进行总结归纳，形成理性认识。 三、教学对象分析 1.学生特点 教授本节课所面对的对象是初三学生。经过两年的初中历史 学习，他们能够掌握基本的历史学习方法，并且对历史事件的理性思维认识逐 渐形成。同时，由于已经学习了英国的资产阶级革命，学生已经对资产阶级革 命的知识有了比较明确的认识，况且他们对现在美国的情况认知比较多，对200 多年前美国的历史更是充满好奇。 2.相应对策 为了使学生更好的了解200多年前的历史真相，让学生形成 一个由表象到理性的认知过程，本人对2006年CCTV热播的《大国崛起》进行 学习必备 欢迎下载 了合理的剪辑并恰当的运用，并且借用网络上的有效资源制成课件，以激发学 生兴趣，引导学生自主探究。 3.学法探究 指导学生通过主题探究和小组合作达到学习目标的要求。 四、教学策略及教法设计 1.教学策略 教师在教学中处于引导作用，创设情景，激发学生学习兴趣； 发挥学生主体作用，充分利用多媒体对学习主题进行自我探究，学会合作学习， 分享合作成果。 2.教法设计 利用现代多媒体的优势，通过视频资源、图片展示、FLASH 播 放、自主网络搜索等现代多媒体手段，激发学生兴趣，引导学生自主学习，自 主探究。 五、教学媒体设计 利用网络和多媒体的功能，利用视频资源、图片展示、FLASH 播放、自主网 络搜索功能，达到“创设情境，引发动机，自主探究”的目的。在新课导入、独 立战争过程、乔治·华盛顿、1787年宪法等教学环节使用多媒体。每个环节设置 主题，引导学生质疑——探究——释疑。 六、教学过程设计与分析 教学过程 [新课导入] 一、[美国由来] 提问：同学们，当今世界综合国力最强的是哪个国家？（美国）国旗是一个国 家的象征，美国国旗是什么样呢？（星条旗）那么232 年前的美国国旗是否和 今天相同？让我们一起来了解美国国旗的演变。 播放幻灯片《美国国旗的