罗曼 罗兰 第1课时导学案 粤教版必修1.pdfVIP

课题：《罗曼·罗兰》（第一课时） 【学习目标】 1、了解罗曼·罗兰的人生经历，特别是在高师阶段的人生经历以及思想变化； 2、把握罗曼·罗兰的思想性格。 3、掌握文中刻画人物形象及其思想性格的方法。 【学习重点与难点】 1、把握罗曼·罗兰的思想性格。 2、掌握文中刻画人物形象及其思想性格的方法。 【使用说明与学法指导】 1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材P39-42 页内容，对生字生词、 人物的经历、性格形象等内容，作好必要的标注和笔记。 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填 写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 3、熟记基础知识梳理中的重点知识。 预习案 一、问题导学 1、文章是罗曼·罗兰传的节选，那么节选的是他人生里程当中的那一部分呢？ 2、综观全文，一共讲述了罗曼·罗兰在高师阶段的哪些方面呢？ 3、高师教育有何特点？在书本上找出来并用简短的词语概括。 4、这个高师教育最终对罗曼·罗兰的影响是什么？ 5、他学习的情况如何？ 6、第二段告诉我们，英雄是不甘平庸凡俗的人，他们的斗争总是艰难而又悲惨的。具体怎么 艰难，怎么悲惨？ 7、写高师的特点的作用是什么？ 8、写罗兰在高师的学习的用意何在？ 二、知识梳理 1、作者简介 斯蒂芬·茨威格（１８８１～１９４２），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹 太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼·曼兰和罗丹 等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代 赴苏联，认识了高尔。１９３４年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。１９４２年在孤寂与感觉 理想破灭中与妻子双双自杀。以小说和传记见长,小说代表作《一个女人一生中的二十四小时》， 《象棋的故事》，《一个陌生女人的来信》等，传记有《三位大师》，《同精灵的斗争》，《三个描摹 自己生活的诗人》等。茨威格对心理学和弗洛伊德学说感兴趣，小说作品擅长细致的性格刻画和 对奇特命运下个人遭遇,心灵热情的描摹。 2、罗曼·罗兰简介 罗曼·罗兰（RomainRolland，1866-1944）法国作家、音乐评论家。1866 年 1 月29 日生于 法国中部高原上的小市镇克拉姆西。15 岁时，随父母迁居巴黎。1899 年，罗曼·罗兰毕业于法 国巴黎高等师范学校，通过会考取得了中学教师终身职位的资格。其后入罗马法国考古学校当研 究生。归国后在巴黎高等师范学校和巴黎大学讲授艺术史，并从事文艺创作。这时期他写了7 个 剧本，以历史上的英雄事件为题材，试图以“革命戏剧”对抗陈腐的戏剧艺术。20 世纪初，他的 创作进入一个崭新的阶段，罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”，替具有巨大精神力量的英雄树碑 立传，连续写了几部名人传记：《贝多芬传》（1903）、《米开朗琪罗传》（1906）和《托尔斯泰传》 （1911）等，同时发表了他的长篇小说杰作《约翰·克利斯朵夫》。《约翰·克利斯朵夫》被高尔 基称为“长篇叙事诗”，被誉为 20 世纪最伟大的小说。由《约翰·克利斯朵夫》始，罗曼·罗 兰开创了一种独特的小说风格。该巨著获1913年法兰西学士院文学奖，1915年获诺贝尔文学奖。 罗曼·罗兰的艺术成就主要在于他用豪爽质朴的文笔刻画了在时代风浪中，为追求正义、光明而 奋勇前进的知识分子形象。在提到艺术风格时，罗曼·罗兰表示，除了“诚恳”二字，他不希望 别人承认他有什么别的优点。他是一个有广泛国际影响的作家，也是著名的社会活动家，一生为 争取人类自由、民主与光明进行了不屈的斗争。 三、预习自测 1、文章是罗曼·罗兰传的节选，那么节选的是他人生里程当中的那一部分呢？ 截取了他在法国高等师范学校时期生活历程。 2、综观全文，一共讲述了罗曼·罗兰在高师阶段的哪些方面呢？ 高师教育特点；他的学习情况；与朋友的交往；对偶像的崇拜；创作情况。 3、高师教育有何特点？在书本上找出来并用简短的词语概括。 A、这里的学生与世隔绝，远离实际生活，能更好的体会历史生活。（与世隔绝） B、这里的教育富有成效的结合了传统精神和经过检验的方法。（有效方法） C、这是一所严格的学校，要求学生有不知疲倦的勤勉精神。（要求严格） D、这里致力于全面教育，容许学生享有有限度的自由。（全面发展） E、这里曾经培养出法国最渊博的学者。（