五年级下册数学期末试卷分析.pdf

五年级下册数学期末试卷分析 紧张的期末考试结束了，面对学生们的成绩，自己感受到的是收获后的喜悦。 经过前期分阶段复习和集中复习，做了大量的学困生的辅导工作，可以说每一名 学生都有一定的进步。为了今后更好的调控自己的的教学，我仔细地翻阅了学生 们的试卷，总结经验教训，对试卷进行了认真分析。 一、试题分析（1）考试类型： 这次期末试卷的内容充分依据课标的精神，在尊重教材的基础上，注重了基础知 识、能力及拓展延伸的综合测查，试卷主要包括“填空、判断、选择、计算、观 察与操作、统计应用、解决问题、个性空间”八大部分，兼顾了各类学生的差异。 （2 ）试卷特点： 1、题目紧扣基础，难易有度，给学生略有挑战的考试。 2、试题以生活素材为情境，考查了学生的解决实际问题的能力。 3、试题的综合性强，以灵活的形式真正考查了学生对知识的理解。 4 、试题注重数学知识的实用性，关注了学生的体验。 二、答题情况分析（一）填空。注重于数学基础知识的题型，题出的活，注重了 对学生综合运用知识的考察。在 10 个小题中，第1、2、3、6、8、9、10 题得分 较好，只有少数学生有个别的错误。出现问题较多的是第4 小题“6050 立方分米 = （）立方米；9100 毫升= （）升= （）立方分米”，主要是原因是此题是一道单 位换算的题目，有很多的学生在换算过程中出现了计算错误，失分比较多。还有 第5 小题，此题是写数量关系式，并根据数量关系计算结果的题目，问题还是出 现在学生计算不够准确，导致写错。还有一些题也是学生马虎造成的错误，个别 学生有丢题现象。由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的学习习惯还 1 存在一定的问题，学生的仔细认真程度上有问题。 （二）判断。判断题有5 道题目组成。答的较好的是第1、2、4 、5 。从中看出学 生对温度、对等式的基本性质、对实际应用等知识的理解准确。错误率较集中的 是第3 小题，学生对方向一些知识掌握不够牢固，容易产生错误和混淆。学困生 对语句理解的能力尚需进一步重视和提高。 （三）选择。共有5 道题，正确率较高的是第1、3、4 小题，可见学生对长方体、 正方体这一部分的知识的理解很深刻，再有就是对方程的应用掌握准确牢固，本 题的错误最多的就是第2 小题“李大伯每天都步行锻炼身体，他 小时走 千米。 李大伯步行的速度是（ ）千米/小时? ” 出错的原因是没有找准其中的数量关 系，以及计算的失误。第5 题出错的原因是马虎，没有把题目看清，没有看准是 “两组的数据差异”，所以大部分同学只停留在了定义的记忆当中，选择了“折 线统计图”。 三、今后教学启示： 考试既具有诊断功能和反馈功能，还具有导向功能。也为我们今后的教学带来一 些思考。结合以上问题，我认为今后的教学要注意以下方面： 1、教学行为要严谨。 作为学生的楷模，我们要时时处处细致谨慎。例如，画线段图自己做到一定要用 工具，数学语言要严密，不能把严谨的数学语言，混同于一般的生活语言。 概念的教学要严谨科学，同时注重知识的前后贯通。前面的教学要为后面的教学 做准备，后面的教学也要常涉及以前的内容。当然，概念的教学时，一定要给学 生大量的感性认识后再总结归纳，对关键处还要强调。教学中还要重视知识理解 与形成过程,重视动手操作培养学生会量,会画等动手能力。 2 2、计算教学常抓不懈。 具体为，口算日日练，笔算要熟练，运算顺序要强化，计算要提高准确性。 3、要有效地沟通数学与生活之间的原始连接。 加强数学知识与现实生活的联系,让学生利用所学的知识来解决实际问题,要注意 学生实践能力的培养。要使数学学习成为生活文化交流的平台，现实而有生气。 如果说，让数学知识富有现实意义有一定的策略可寻的话，那么放眼生活无疑是 最有效的途径。因此，今后的教学要放眼生活，注重现实的实践体验，变传统的 “书本中学数学”，为“生活中做数学”。 4 、要认真钻研教材，全面把握教材。 备课时，要认真分析教材，努力理解编者意图，挖掘教材，在难点处多变换形式 加以练习。 5、加强学生学习习惯的培养。 日常教学中注意细节的养成，如书写习惯的养成，认真审题的习惯，多次检查的 习惯等。 6、在课堂的教学中需要关注到后进生的表现，做到每天都能落实好一项学习的 任务，让他们学会学懂。培养好学生的阅读和审题能力，让学生的知识能够为他 们自己所灵活运用。作好学困