《12.2 直角三角形全等的判定 “斜边、直角边”》课件（3套）.ppt

* （1）“HL”判定方法应满足什么条件？与之前所学 的四种判定方法有什么不同？ （2）判定两个直角三角形全等有哪些方法？ 课堂小结 教科书习题12.2第6、7、8题． 布置作业 12.2.4全等三角形判定 第4课时 “斜边、直角边” * 旧知回顾 判断两个三角形全等的方法 我们已经学了哪些呢？ * SSS SAS ASA AAS * 三边对应相等的两个三角形全等。(简写成 “边边边”或“SSS”） D E F A B C * “边角边”或“SAS”） 两边和它们夹角对应相等的两个三角形全等。(简写成 D E F A B C * “角边角”或“ASA”） 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等。(简写成 D E F A B C * D E F A B C 两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等.（简写成 “角角边”或“AAS”） * 如图，△ABC中，∠ C =90°，直角边是_____、_____，斜边是______。 C B A 我们把直角△ABC记作Rt△ABC。 AC BC AB 以上的四种判别三角形全等的 方法能不能用来判别Rt△全等呢？ 思考： 如图，AB⊥BC于B，DE ⊥EF于E， （1）若 ∠A= ∠D，AB=DE，则 △ABC与 △DEF ______, （填“全等”或“不全等”）根据________. 全等 ASA （2）若 ∠A= ∠ D，BC=EF，则 △ABC与 △ DEF_____ （填“全等”或“不全等”）根据_________. 全等 AAS （3）若 AB=DE，BC=EF，则 △ABC与△DEF （填“全等”或“不全等”）根据________ 全等 SAS （4）若AB=DE，BC=EF，AC=DF则△ABC与△DEF____ （填“全等”或“不全等”）, 根据_______ SSS 全等 F B C A E D 　　问题1　如图，舞台背景的形状是两个直角三角形， 为了美观，工作人员想知道这两个直角三角形是否全 等，但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住无法测 量．你能帮工作人员想个办法吗？ 创设情境引出“HL”判定方法 　 （2）如果只用直尺，你能解决这个问题吗？ 　　问题2　任意画一个Rt△ABC，使∠C =90°，再画 一个Rt△A＇B＇C＇，使∠C＇=90°，B＇C＇=BC， A＇B＇=AB，然后把画好的Rt△A＇B＇C＇剪下来放到 Rt△ABC上，你发现了什么？ 实验操作探索“HL”判定方法 A B C A B C （1） 画∠MC＇N =90°； （2）在射线C＇M上取B＇C＇=BC； （3） 以B＇为圆心，AB为半径画弧， 交射线C＇ N于点A＇； （4）连接A＇B＇． 实验操作探索“HL”判定方法 　　现象：两个直角三角形能重合． 　　说明：这两个直角三角形全等． 　　画法： A＇ N M C＇ B＇ 斜边和一条直角边对应相等的两个三角形全等，简写为“斜边、直角边”或“HL”。 数学语言： AB=A′B′ ∵在Rt△ABC和Rt△A′B′C′中 Rt△ABC≌ Rt△A′B′C′ ∴ ∟ B ′ C′ A ′ ∟ B C A （HL） BC=B′C′ 归纳概括“HL”判定方法 有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等. 简写成“斜边、直角边”定理 或“HL” 直角三角形全等的判定定理 高、直角边 斜边 斜边、直角边公理 有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。 简写成“斜边、直角边”或“HL” s 例1 已知：如图,在△ABC和△ABD中，AC⊥BC, AD⊥BD, 垂足分别为C,D,AD=BC,求证： △ABC≌△BAD. B D C 证明：∵ AC⊥BC, AD⊥BD ∴∠C=∠D=90° 在Rt△ABC和Rt△BAD中 ∴ Rt△ABC≌Rt△BAD (HL) A 证明：∵　AC⊥BC，BD⊥AD， ∴　∠C =∠D =90° 在Rt△ABC 和 Rt△BAD 中， AB =BA， AC =BD， ∴　Rt△ABC ≌ Rt△BAD（HL）． ∴　BC =AD（全等三角形对应边相等）． “HL”判定方法的运用 例2　如图，AC⊥BC，BD⊥AD，AC =BD． 求证：BC =AD． A B C D “HL”判定方法的运用 例3　如图，有两个长度相同的滑梯，左边滑梯的 高度AC 与右边滑梯水平方向的长度DF 相等，两个 滑梯 的倾斜