11孟德尔豌豆杂交实验一第2课时.ppt

遗传因子的发现 第 1 章 第 1 节 孟德尔的豌豆杂交实验 ( 一 ) [ 考纲考频 ] 1 ．孟德尔遗传实验的科学方法 Ⅱ (3 年 2 考 ) 2. 基因的分离定律 Ⅱ (3 年 7 考 ) （第 2 课时） 考点一 遗传学的核心概念辨析及其相互关系 考点二 孟德尔遗传实验的科学方法—假说演绎法 考点三 基因分离定律的实质及适用条件 考点四 基因分离定律的应用及题型分析 1 ．假说 —— 演绎法 考 点 二 孟德尔遗传实验的科学方法 — 假说演绎法 2. 探究“假说 — 演绎法”中“假说”与“演绎”的内容 一对相对性状的杂交实验中 (1) 属于假说的内容是 ___________________________________________ (2) 属于演绎推理的内容是 __________________________________________ 。 (3) 属于验证演绎推理的是 __________ 。 F 1 (Dd) 能产生数量相等的两种配子 (D ∶ d ＝ 1 ∶ 1) 测交实验 “ 生物性状是由遗传因子决定的”“体 细胞中的遗传因子成对存在”“配子 中的遗传因子成单存在”“受精时雌 雄配子随机结合”。 例 1 假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包 括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得 出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了 两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析， 正确的是 ( ) ? A ．提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和 F 1 自交遗传 实验基础上的 ? B ．孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染 色体上的基因控制的” ? C ．测交后代性状分离比为1∶1，可以从细胞水平上说 明基因分离定律的实质 ? D ．孟德尔发现的遗传规律可以解释所有有性生殖生物 的遗传现象 A 同源染色体 配子 考点三 探究分离定律的实质及适用条件 1 ．分离定律的实质 在杂合子形成配子时，控制同一性状的成对的等位基 因随着 ___________ 的分开而分离，分别进入两个不 同的配子中，独立地随着 _____ 遗传给后代。 (1) 能正确表示基因分离 定律实质的图示是 _____ 。 (2) 基因分离定律的细胞 学基础是 ____________ 。 (3 发生时期 _________________ 。 ③ 同源染色体分离 减数第一次分裂后期 2. 基因分离定律适用范围 ① ______ 生物 _______ 生殖的 _______ 遗传。 ② ______ 对等位基因控制的 _____ 对相对性状的遗传。 真核 有性 细胞核 一 一 补充：适用条件 ①子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。 ②雌雄配子结合的机会相等。 ③子二代不同基因型的个体存活率相同。 ④遗传因子间的显隐性关系为完全显性。 ⑤观察子代样本数目足够多。 (1) 自交法： 自交后代的性状分离比为 3 ∶ 1 ，则符合 基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对 等位基因控制。 (2) 测交法： 若测交后代的性状分离比为 1 ∶ 1 ，则符 合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一 对等位基因控制。 (3) 花粉鉴定法： 取杂合子的花粉，对花粉进行特殊 处理后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类型比例 为 1 ∶ 1 ，则可直接验证基因的分离定律。 2. 分离定律的验证方法 易错点： 符合基因分离定律并不一定出现 3 ∶ 1 的性状 分离比 [ 点拨 ] 符合基因分离定律并不一定出现特定性状分离 比，原因如下： (1)F 2 中 3 ∶ 1 的结果必须统计大量子代后才能得到，子 代数目较少，不一定符合预期的分离比。 (2) 某些致死基因可能导致遗传分离比变化，如隐性致 死、纯合致死、显性致死等。 例 2 ．水稻中非糯性 (W) 对糯性 (w) 为显性，非糯性品系 所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐 色。下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行 观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的 一项是 ( ) A ．杂交后亲本植株上结出的种子 (F 1 ) 遇碘全部呈蓝黑色 B ． F 1 自交后结出的种子 (F 2 ) 遇碘后， 3/4 呈蓝黑色， 1/4 呈红褐色 C ． F 1 产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐 色 D ． F 1 测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半 呈红褐色 C 实验十三 性状分离比的模拟实验 [ 关键点击 ] 1 ．实验原理：甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官， 甲、乙内的彩球分别代表雌、雄配子，用不同彩球随机组 合模拟生物在生殖过程中雌、雄配子的随机结合。 2 ．材料用具 ( 分别标记 D 和 d 的纸球各 10 个，废液杯两