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专业教学标准开发 黄冈职业技术学院方玮 2012年1l月 ■■■■■■■■■■■■口■■■■■■■■■■■■■口口■■■■■■口■■ ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■口口■■■■■■口■■■  殊多刷 湖北省教育厅文件精神 专业教学标准开发项目申报表 3专业标准开发的意见及工作安排 用老区精神办好高职教育办好高职教育服务老区经济  湖北省教育厅文件精神 用老区精神办好高职教育办好高职教育服务老区经济  殊多刷 《省教育厅关于申报职业教育专业教 学标准开发项目的通知》(鄂教职成 [2012]15号)文件精神,为进一步推进中、 高等职业教育衔接和技能高考制度,提高 我省职业院校技能型人才培养质量,经研 究,决定启动职业院校专业教学标准开发 工作。 用老区精神办好高职教育办好高职教育服务老区经济  殊多刷 开发原则 科学性。要遵循职业教育规律和学生认知规律,体现中、高等职业教 育衔接,符合我省职业院校教学实际,满足相关行业和职业对人才规格的要 求,突出专业核心技能。 发展性。要具有前瞻性,能反映技术进步和经济社会发展趋势,体现 职业岗位(群)和职业教育的发展趋势。同时留出拓展空间,以便职业院校 在遵循普遍要求的基础上,突显学校特色 可实施性。要符合职业院校办学实际,具有较强的可实施性,有利于 构建中高职衔接的课程体系和教材体系,有利于建立健全职业院校专业评估 监督体系和专业建设质量报告制度,有利于组织开展职业院校办学水平评估。 规范性。要符合国家标准或技术规范,符合法律法规和有关文件要求。 文字表达准确规范,层次清晰,逻辑严密,文本格式和内容符合规定的要求。 用老区精神办好高职教育办好高职教育服务老区经济  殊多刷 二、开发专业 第一批研究开发专业主要是: 机械、电子、计算机应用、建筑, 会计、护理等六个专业类别。 用老区精神办好高职教育办好高职教育服务老区经济  三、成果目标 提出中高职各专业的人才培养方案。要求同专业的中高等职 业教育的人才培养目标、职业能力、课程设置、教学计划与内容、 教学质量评价等相互衔接沟通。 提出中高衔接的课程和教材体系的建设方案。要求公共基础 课程设置体现素质要求,培养学生成为合格的“社会人”;专业 基础课程设置更多地体现专业学科的发展要求,培养学生可持续 发展的能力;专业技术课程设置体现专业学科发展和专业(专业 群)岗位技能要求,提高学生适应社会职业岗位的能力;实验实 训课程设置主要服务专业基础课程和专业技术课程,培养学生实 践操作能力 提出中高等职业教育教学质量督导评估的指标体系。要求指 标体系针对性强,具有可操作性。 用老区精神办好高职教育办好高职教育服务老区经济  四、项目申报 申报对象。国家级示范性(骨干)高职学院可申 报2-3个,省级示范性高职学院可申报1-2个,其它高 职学院可申报1个。 申报方式。高职学院但均须与相关行业(协会、 企业)、国家示范性中等职业学校联合开发。鼓励高 职学院联合申报。 申报时间。2012年11月30日前须提交《湖北省职 业院校专业教学标准开发项目申报表》至省职业教育 研究中心。 用老区精神办好高职教育办好高职教育服务老区经济  专业教学标准开发项目申报表 用老区精神办好高职教育办好高职教育服务老区经济  专业标准开发的意见及工作安排 用老区精神办好高职教育办好高职教育服务老区经济