三年级《认识年月日》教学设计(1).pdf

认识年、月、日 一、教学内容： 认识年、月、日 ( 人教版三年级下册教材第 76—78 页) 二、教学目标： 1、引导学生认识时间单位：年、月、日，知道大月、小月、的知识，能记住各 月的天数。 2、使学生会判断大、小月。 3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，会判断大月、小月，培养学生的 观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。 4 、渗透珍惜时间的好习惯。 三、教学重点难点： 重点：帮助学生认识时间单位年、月、日，知道大月，小月。 难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法。 四、教具学具：多媒体课件，不同年份的年历卡。 五、教学过程： 一、谈话导入 师： 同学们，你们知道今天的日期吗？ 师：对，今天是 2018 年 5 月 21 日。这里的年、月、日和时、分、秒一样， 都是时间单位。这节课我们就一起来学习新的时间单位——年、月、日。 （板书 课题） 二、探究新知 1、课件出示 2015 年的年历卡 （1）观察年历表 引导学生观察年历，并讲解： “2015”表示年份， “1 月、2 月、3 月…”表 示月份，每个月份下面的小数字表示日。 （2 ）年历上特殊的日子 师：一年中你知道哪些特别的日子？ 生说一说，师课件出示。 2、自主学习 （1）观察书本 P76、77 的两张年历，将每月的天数记录到 P77 的复式统计 表中。 （2 ）同桌交流：观察填好的复式统计表，互相说一说你有什么发现。 （3 ）组织学生交流汇报结果，并将结果填写在书本上。 教师根据学生汇报逐一出示内容。 引导学生观察统计表并回答，教师板书： 31 天 1 、3、5、7、8、10、12 一年 30 天 4 、6、9、11 12 个月 2 月 28 天 29 天 4 、认识大月、小月。 师： 不管哪一年， 1、3、5、7、8、10、12 这 7 个月都是 31 天， 4 、6、9、 11 这 4 个月都是 30 天，它们是不会发生变化的，我们把每月天数是 31 天的这 几个月叫做大月，把每月天数是 30 天的这几个月叫做小月 。但是年份不同了， 哪个月的天数有变化呢？（ 2 月）所以， 2 月是一个特殊的月份。 （板书：特殊） 5、记住大月、小月。 （1）通过上面的学习，我们已经知道了一年有 12 个月，其中有 7 个大月、 4 个小月和 1 个特殊月，那怎样记住这些月份的天数呢？课本第 78 页介绍了一 种左拳记忆法，应该怎样记呢？ 投影出示左拳图：一月大，二月少，三月大，四月小，五月大，六月小，七 月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。 讲解相应部位所表示每个月的天数。 （说明凸起的地方每月是 31 天，凹下的 地方每月是 30 天，2 月除外） 根据投影的拳头，全体一起记忆。 同桌指着自己的左拳再次记忆。 （2 ）歌诀记忆法（课件出示） 师：下面的歌诀可以帮助我们记住大月的月份：一、三、五、七、八、十、 腊， （“腊”是指十二月），三十一天永不差。 小月的月份：四六九冬三十天。 师：下面我们来检验一下同学们记得怎么样？男生代表大月， 女生代表小月， 老师说月份，你们对应月份站起来。 （重点说二月） 3、你能推算一下 2011 年有多少天吗？ 2012 年呢？ 三、巩固练习。