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中国名代发
名
散
文
散
古代专用大体
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教学目标
(一)知识与技能:
了解中国古代散文发展的脉络。
(二)方法与过程:
梳理中国古代散文发展的脉络。
)情感态度价值观:
养对中国古代散文的热爱。
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概述
散文这个名称,随着文学的发展,它的含义和范
围也在不断的演变。我国古代把与韵文、骈体文
相对的散体文章称为散文”,即除诗、词、曲、
赋之外,不论是文学作品还是非文学作品,都
概称之为“散文”。现代的散文指除诗歌、戏剧、
小说以外的文学作品,包括杂文、小品文、随笔、
游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。近
年来,由于传记、报告文学、杂文等已发展为独
具特色的文体,所以人们又趋于把散文的范围缩
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古代散文:我国古
代,为区别于韵文、数
骈文,凡不押韵、
不重排偶的散体文
章,包括经、传、
史书在内,一律称
之为散文。
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散文的分类
根据散文的内容和性质可分为以下几类
(1)叙事散文:以写人记事为主的散文
(2抒情散文:注重表现作者的思想威受
抒发作者的思想威情的散文。
(3)写景散文:以描绘景物为主的散文。
(4)哲理散文:哲理,是感悟的参透,思
想的火花,理念的凝聚,睿智的结晶。
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散文的主要特点
口1、形散而神不散
■“形散”主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空
间的限制;
法不拘一格。
文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而
中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无
为更好的表达主题服务。
意境深邃,注重表现作者的生活感受,抒情性强,情
感真挚。
者借助想象与联想,由此及彼,由浅入深,由实而虚的
次写来,可以融情于景、寄情
情于物、托物言
志1表达作者的真情实感,实现物我的统一,展现出更深
远的思想,使读者领会更深的道理
3、语言优美凝练,富于文采。
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散文的鉴赏技法
■1、读散文要识得“文眼”。
凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文,往往都
有“眼”的安置。
2、读散文要抓住线索,理清作者思路,准确把握文章的
线索通常有以下几种:(1)以事物的形象为线索,如巴金的
灯》;(2)以感情的发展为线索,如杨朔的《荔枝蜜》
(3以时间顺序为线索,如刘白羽的《长江三日》;(4以空
问顺序为线索,如朱自清的《绿》;(5)以人物活动为线索,
如鲁迅的《从百草园到三味书屋》;(6)以事
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