部编版五下语文 第一课《古诗三首》课堂笔记.doc

1古诗三首 一、我会写： 昼：昼夜 ?白昼 ?极昼 ?昼夜不息 ? 耘：耘田 ?耕耘 ?春耕夏耘 桑：桑树 ?蚕桑 ?桑叶 ?沧桑 ?沧海桑田 晓：拂晓 ?破晓 ?报晓 ?知晓 ?揭晓?? 二、多音字： 解：jiě解释? jiè押解、解元? xiè??浑身解数 供：gòng供品 ?gōng提供、供不应求 四时田园杂兴（其三十一） [宋] 范成大 昼出/耘田/夜绩麻， 初夏，农人白天到田里锄草，晚上回来搓麻线， 村庄/儿女/各当家。 农家男女都各自挑起家庭的重担。 童孙/未解/供耕织， 孩子们不会耕地也不会织布， 也傍/桑阴/学种瓜。 却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。 一、注解： ①昼（zhòu）：白天 ②耘（yún）田：在田间锄草 ③绩麻：把麻搓成线。 ④各当家：各人都担任一定的工作。 ⑤解：理解，懂得。 ⑥供（gòng）：从事。 ⑦傍：靠近。 ⑧阴：树荫。 ⑨杂兴：随性而写的诗。 ⑩儿女：村庄中的成年男女。 二、填空： 1、范成大，号称石湖居士。南宋诗人。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大家”。 2、范成大的组诗《四时田园杂兴》共60首，分为“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组，每组12首。 3、前两行中“昼”“夜”“儿”“女”等词语，从时间和人物的角度表现出农家男女耕织的场景：不分昼夜，不分男女，村庄上下，一片繁忙。 4、后两句中的“未解”“也”“学”等词语表现出乡村儿童的天真可爱，流露出赞扬之意。 5、学了《四时田园杂兴》（其三十一），我们认识了天真可爱、热爱劳动的童孙。 6、中心： 《四时田园杂兴（其三十一）》以朴实的语言，细致地描绘了乡村农人耘田绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热闹的劳动场面，抒发了对劳动人民的赞美，以及对儿童的喜爱之情。 稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子/金盆/脱晓冰， 清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出， 彩丝/穿取/当银钲。 用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。 敲成/玉磬/穿林响， 轻轻敲打，清脆的响声穿林而过， 忽作/玻璃/碎地声。 忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。 一、注解： ①稚（zhì）子：幼小的孩子。 ②弄冰：提着冰块玩耍。 ③金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。 ④取：这里没有实在意义。 ⑤钲（zhēng）：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。 ⑥磬（qìng）：一种打击乐器，形状像曲尺。 ⑦玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。 二、填空： 1、《稚子弄冰》的作者是宋代诗人杨万里，他的作品还有《小池》《晓出净慈寺送林子方》等。 2、诗中稚子的情绪变化分别是取冰时的欣喜、穿丝时的小心、敲冰块时的得意、冰块碎地时的懊恼。 3、学了《稚子弄冰》，我们了解了天真可爱、自得其乐的稚子。 4、中心： 这首诗写了幼童在严寒的天气弄冰玩耍、自得其乐的场景，表达出作者对儿童的喜爱之情。 村晚 【宋】雷震 草满/池塘/水满陂， 在四周长满青草的池塘里，池水高涨。 山衔/落日/浸寒漪。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。 牧童/归去/横牛背， 放牛回家的孩子横坐在牛背上， 短笛/无腔/信口吹。 拿着短笛随意地吹奏。 一、注解： ①陂（bēi）：池岸。 ②衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。 ③浸：淹没。 ④漪（yī）：水中的波纹。 ⑤横牛背：横坐在牛背上。 ⑥腔：曲调。 ⑦信口：随口。 二、填空： 1、《村晚》的作者是宋代诗人雷震。 2、前两行写景，后两行写牧童的活动。 3、两个“满”字，写出了水草丰美的景象。 4、写远山落日，用“衔”和“浸”，形象地展现出落日挂在山头、倒映在水中的情形。 5、“横牛背”和“信口吹”生动地表现出牧童的调皮天真和悠闲自在。 6、中心： 《村晚》是一首描写乡村晚景的诗，展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图，表现了牧童的调皮天真和悠闲自在，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美以及对悠然恬静的农村生活的向往之情。 7、三首诗的共同点：都是描写儿童的生活，第一首写了童孙学种瓜，第二首写了稚子弄冰，第三首写了牧童横牛背、信口吹笛。 不同点：儿童活动的环境各异，第一首是农忙时的村庄，第二首是寒冬时的村庄，第三首是夕阳西下的池塘边。 三、拓展： 描写儿童的诗句： 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。——《所见》 清 袁枚 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。——《池上》 唐 白居易 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 四时田园杂兴·其二 宋 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。?日长篱落