《14.1.4 多项式除以单项式》课件（2套）.ppt

计算： ④ ③ ② ① -2- 6y+5 3x-2y 2a-b 【跟踪训练】 1. （恩施·中考）下列计算正确的是（ ） B. A. C. D． C 2.计算： ④ ③ ② ① 3.错例辨析： 【解析】有两个错误：第一，丢项，被除式有三项，商式只有二项，丢了最后一项1；第二是符号上错误，商式第一项的符号为“－” 。 正确答案为 4.小明在班级联欢晚会上表演的一个魔术节目如下： 请你在心中想一个自然数，并且先按下列程序运算后， 直接告诉他答案： 他能马上说出你所想的自然数. 你知道其中的奥妙在哪里吗？请你用所学的数学知识来 进行解释. n 平方 加n 除以n 答案 【解析】 5. 先化简，再求值： 其中 【解析】 【规律方法】把多项式除以单项式问题转化为单项式除以单项式问题．计算不可丢项，分清“约掉”与“消掉”的区别：“约掉”对乘除法而言，不减项；“消掉”对加减法而言，减项． 1.多项式除以单项式法则：多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加. 2.应用法则转化多项式除以单项式为单项式除以单项式. 3.运算中应注意的问题： (1)所除的商应写成最简的形式. (2)除式与被除式不能交换. 4.整式混合运算要注意运算顺序，还要注意运用有关的运算公式和性质，使运算简便. 小结 单项式相除 1、系数相除； 2、同底数幂相除； 3、只在被除式里的幂不变。 （一） （二） 先把这个多项式的每一项分别除以单项式，再把所得的商相加。 多项式除以单项式 多项式除以单项式的法则： 多除单，也不怕； 各项除单跟着化； 确定符号是重点； 所得之商来相加。 记住哟！！！ 作业! （5）先化简，再求值。其中a=2，b=1。 （6）已知， 求代数式的值。 2 2 2 2 3 3 2 2 5 3 2 3 3 2 2 2 2 1 ) 2 2 1 )( 4 ( ) 2 ( ) 2 6 4 ( ) 3 ( 6 ) 15 12 ( 2 5 ) 15 5 ( 1 xy y x y x y x ab ab c b a b a mn mn n m x x ax ? + - - ? - - ? + ? + ） （ ） （ 计算： （1） （2） （3） =3x+1 =a+b+c （4） (5) (6) ab x+2y =[x2+4xy+4y2 –(x2–4y2)] =[4xy+8y2] 课后检测 课后检测 例 计算： (1) 解: 原式＝ ＋ ＋ ＝ ＋ ＋ ＝ 解: 原式= 在计算多项式除以单项式时，要注意什么？ 先定商的符号(同号得正,异号得负)； 注意添括号; ＋ ＋ ＝ ＋ ＋ ＝ 思考: 已知： f(x) = 25x4 +15x3-20x2 (1) f(x)÷5x (2) f(x)÷(-10x2) 求： (3)(12a3-8a2-3a)÷4a (4)(6a2b-2ab2-b3)÷(-3b) 14.1 整式的乘法 多项式除以单项式 八年级 上册 学习目标： 　1．理解多项式除以单项式的法则． 　2．体会知识间的内在联系、互逆关系等逻辑关系 在研究问题时的价值；体会类比和转化的数学 思想在多项式除以单项式中的作用. 学习重点： 探究多项式除以单项式的法则，会运用法则进行计 算． 　　你能尝试计算（1）吗？说说你是怎样算出来的？ 自主探究 问题1　请同学们观察下列算式，它是我们学过的 除法算式吗？如果不是，说说它与我们上节课学习 的算式有什么不一样的特点. (1)（am +bm）÷m (2) 思考 利用除法是乘法的逆运算，求（am +bm）÷m 的 值，就是要求一个多项式，使它与m 的积是（am + bm）．你知道这个多项式是什么吗？ 应用 　　完成引例： 　　你能用字母的形式来表示吗？　　 抽象概括 　　思考　上述两个算式的运算，它们的相同之处是什　 么？通过以上两个例子，我们在计算一个多项式除以单 项式时，是将它如何转化的呢？ 　　或 　　多项式除以单项式法则： 多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以　　 这个单项式，再把所得的商相加. 抽象概括 =a+b+c 例1.计算： 解：(1)(12a3-6a2+3a)÷3a (2)(6a2b-2ab2-b3)÷(-3b) =4a2-2a+ = -2a2+ ab+ b2 =12a3 ÷3a -6a2 ÷3a +3a ÷3a =-6a2b ÷3b +2ab2÷3b +b3÷3b 计算： （1）(6x2y＋5x)÷x； （2）(15x2y2– 10xy2)÷5xy； （3）(8a2 ＋4ab)÷(－4a) ； （4）(30x3 +15