九年级语文下册 第三单元 第9课谈生命课件 新版新人教版.ppt

然而，我不敢说来生，也不敢信来生。 宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气 中之一息。江流入海，叶落归根?????? 江流入海，叶落归根，我们是大生命 中之一滴，大生命中之一叶。 在宇宙的大生命中，我们是多么卑 微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长 合成了整个宇宙的进化运行。 要记住：不是每一道江流都能入海，不流 动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树， 不生长的便成了空壳！ 生命中不是永远快乐，也不是永 远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。 好比水道要经过不同的两岸 斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花 有时候他遇到暴风雨，这激电，这 迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他， 大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了 ?????? 而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。 有时候他遇到了晚霞和新月，向他照 耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖； 这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进 的力量，仍催逼着他向前走?????? 终于有一天，他远远地望见了 大海，啊！ 他已到了行程的终结，这大海，使 他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么 伟大！多么光明，又多么黑暗！ 大海庄严地伸出臂儿来接引他，他 一声不响地流入她的怀里。他消融了， 归化了，说不上快乐，也没有悲哀！ 也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中 升起?????? 飞向西来，再形成一道江流?????? 再冲倒两旁的石壁 ?????? ??????再来寻夹岸的桃花。 然而，我不敢说来生，也不敢信来生！ 生命又像一棵小树 他从地底聚集起许多生力，在 冰雪下欠伸 ?????? ??????在早春润湿的泥土中，勇敢 快乐地破壳出来。 他也 许长在平 原上，岩 石上，城 墙上 只要他抬头看见了天，啊！看见了天！ 他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光 ?????? 在雨中吟唱，在风中跳舞 ?????? 他也许受着大树的荫遮，也许受着 树的覆压，而他青春生长的力量，终使 他穿枝拂叶地挣脱了出来?????? ??????在烈日下挺立抬头！ 他 遇 着 骄 奢 的 春 天 ， 他 也 许 开 出 满 树 的 繁 花 ?????? 蜂蝶围绕着他飘翔喧闹 小鸟在他枝头欣赏唱歌 他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血， 也许还听见枭鸟的怪鸣。 他 长 到 最 茂 盛 的 中 年 ， 他 伸 展 出 他 如 盖 的 浓 阴 ， 来 荫 庇 树 下 的 幽 花 芳 草 ?????? 他结出累累的果实，来呈现大地无 尽的甜美与芳馨。 他结出累累的果实，来呈现大地无 尽的甜美与芳馨。 秋风起了，他的叶子，由浓 绿到绯红?????? 秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开 花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功 后的宁静和怡悦！ 终于有一天，冬天的朔风，把他的 黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中 旋舞，在根下呻吟?????? 大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一 声不响地落在她的怀里。他消融了，归 化了，他说不上快乐，也没有悲哀！ 也许有一天，他再从地下的果仁中， 破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛 莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。 导入新课 ? 生命是什么，我们常常发出这样的慨叹。 挚爱文学的冰心老人告诉我们，生命是奔 腾不息的一江春水，只有流入大海才会获 得新生的力量；生命是顽强生长的一棵小 树，只有历经风雨才能庄严灿烂。江流入 海，落叶归根，只有用心感受生命中的每 一点快乐与痛苦，我们的生命才能更加完 美，才会拥有更灿烂的人生。 学习目标 ? 1 积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等 词的词义并学会运用。 ? 2 理解作者对生命的本质的认识。 ? 3 把握文章脉络，理解文章主旨。体会本 文中比喻修辞的巧妙运用 ? 4. 理解作者含蓄而深沉的感情，培养学生积 极、乐观的人生态度。 ? 重点 ? 1 激发学生的联想和想象，感受文中鲜活 的形象。 ? 2 揣摩文章重要的 语 句或段落，理解其哲 理意蕴。 ? 难点 ? 感知作者的情感变化，把握作者的感情 基调。 生命是什么？生命是奔腾不息 的一江春水，是顽强生长的一棵小 树??????品读这篇文章，你也许会 感到生命正在“流动”，正在“生 长”。 青年时的冰心 冰心和孩子 老年时的冰心 愉快安详的冰心 冰心（ 1900 ～ 1999 ）现、当代女作家，儿 童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男 士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就 广泛接触了中国古典小说和译作。 1918 年入协 和女子大学预科，积极参加五四运动。 1919 年 开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相 继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人 生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔 《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。 这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为 《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水 体”。 （ 1 ） 1926 年，冰心获