高考语文作文教案.doc

高中作文课教案（简案） 课题名称：作文的开头 授课班级：临泉一中高三（ 49 ）班 授课时间： 2008 年 12 月 24 日 授课教师：（略） 一、教学目的： 1、引导学生打开写作思路，顺畅地成文。 、掌握几种常用的作文开头的技巧。 二、教学重点难点： 1 、五种开头的技巧及训练。（重点） 、“题记”的作用及拟写训练。（难点）三、教学设想： 1、重视训练，精讲精练。 、适当运用多媒体课件。四、教学过程： （一）、导语设计 一提到作文，有的同学便会柳眉紧蹙，杏眼无光，叹息道：“老师啊，一到作 文，我眼前尽是山重水复的困惑和烦闷， 全没柳暗花明的豁然与惊喜。 ”有的同 学会说：“作文呀。衣带渐宽终不悔， 我为伊消得人憔悴！ ”有同学会叹息： “作 文也，你让我爱来你让我恼，爱你无选择，恼你没商量。”还有同学发出感慨： “作文之难，难于上青天！让我闻听凋朱颜——” 同学们，难道作文果真那么可怕吗难道我们真的让作文给吓倒了吗老师再一次 告诉大家，其实作文并不可怕。同学们，请和我一起大声说一句： “作文不可怕！” 信心有了，可作文还得一步一步地写。 同学们写作文时最感到困难的问题是什么 呢恐怕是如何开头吧。 （二）、作文开头的技巧 请问，什么样的文章开头算是好开头呢 、下面是古人一些有关文章开头结尾的独到见解—— a、首句标其目，卒章显其志。（唐代诗人白居易） 、起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。（明代学者谢榛） c、开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去；终篇之际，当以媚语 摄魂，使之执卷留连，若难遽别。（清代文学家李渔） 元代文人乔梦符把文章的开头、主体、结尾分别比喻为凤头、猪肚、豹尾。凤 头，就是开头要点睛明目，要干净利索，要美丽奇秀。我们可以将它归纳为“三 要四不要”，具体如下： （1 ）、三要：一要开门见山。国学大师梁启超说过：“文章最要让人一望而 知其宗旨之所在，才容易动人。”对于考场作文来说，更是如此，就得一上来要 想到点题。 二要短小精悍。开头宜短不宜长，宜简不宜繁。千万不能拐弯抹角，拖泥带水， 即使为了取得某种表达效果， 也要在略加修饰之后， 必须迅速入题， 切忌修饰过 长，这不仅因为短的空间， 能在视觉上引起读者的注目， 还因为几行文字要求我 们必须把问题提得明确而集中。 三要引人入胜。“好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情，不舍 得释卷离去。 ”精彩的开头， 确实能让阅卷老师眼睛为之一亮。 索然无味的开头， 谁还会读下去呢 （2 ）、四不要：一不要重复命题材料，浪费笔墨，劳而无功。 二不要肤浅的叙述自己的故事，缺少厚重感。 三不要空洞抒情，矫揉造作，华而不实。 四不要引用人们熟知的故事，让人见首而知尾。 、怎么才能写好开头呢下面我介绍六种方法。 1）、单刀直入法。这是一种最常见也最适用的开头方法。 开头不加任何修饰，直接进入正题。这种方法干净利落，简洁明快，易为读者接受，适用于记叙文、 议论文等文体。 2）、设置悬念法。文章一开头就设置疑问，能吸引读者往下看，让读者找出答案。 3）、先抑后扬法。这种开头适用于散文，先借其他事物来抑一下，是为了后面更好突出所写事物的特征，进而更好地扬。 4）借助修辞法。文章开头，适当运用一、两种恰当的修辞格，可以给人一个非常的深刻的印象。 5）、引用名言法。开篇一二句切合题意的名言警句，一方面可以突出主题，另一方面也能为文章增添文采。 6）、添加题记法（下面再说）。 7）、结合文体法。可以借助一些文体的格式来开头，同样让读者觉得巧妙。 A 、巧借书信开头 B 、巧借日记开头 C、巧借章回体小说开头 D 、访谈录开头 E、 演讲词开头 、题记的作用和写题记的注意事项 （1 ）、题记的作用。题记是写在题目之后，正文之前的一段文字。题记写的 精彩，常常能够收到先声夺人的效果。 题记的作用有哪些呢主要有以下五个作用： 、创设情境，为全文奠定感情基调。 B、阐释题意，展示主要内容。 C、交代写作目的，揭示文章主旨。 、引出正文，昭示全文的走向。 E、张扬个性，展示才华。 2）、拟写题记的注意事项。 A 、题记“五要”：一要简洁精练，二要蕴涵哲理，三要饱蘸情感，四要优美精彩，五要切合文章（最重要）。 B、既可以引用名人名言，也可以自己拟写。 C、结合题记的目的，来选择拟写方法有点题式、映衬式、注释式、悬念式、交 代式五种常见 、题记的格式是开头空两格，题记内容写完后，另起一行靠右写上“——题记”。 （三）开头写作训练 练习一、给作文《给感情一把尺》（ 2003 年全国卷）拟一个开头。 练习二、给作文《生命是一朵常开不败的花》（ 2004 年全国卷Ⅲ）拟一个开 头。 练习三、给作文《拒绝空白》（ 2006 年福建卷）拟一个开头。 练习四、给作文《