浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教案-(最新版）.pdfVIP

第一单元 网络交流 第 1 课 信息交流方式 知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息 技能目标：认识在网站上注册的作用 情感目标：促使学生认真地在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性；感受网络共享的美 妙 教学重点：注册成为网站的一员 教学难点：认识在网站上注册的意义 课前准备：学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作 课时安排：1 课时 教学过程： 1. 接触学习平台 展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿 2. 注册成为网上班级的一员 (1)单击“新同学注册”，结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性 (2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性，认真阅读 “用户须知”的内容，了解 用户应遵守的规则 (3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得 保护自己。不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码 3. 登录进入网班，同时进行本课的练习 (1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行 (2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密 码记在书本上 练习作业： 用 Word 制作一份班级通讯录；培养学生收集信息的能力，认识网络共享的美妙 第 2 课 邮件传祝福 教学目标： 知识目标：掌握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进行评价 技能目标：利用网络进行资源的共享并且评价 情感目标：积极并健康地在网上进行资源的共享和交流 教学重点：上传资源 教学难点：健康并负责地对网上资源进行评价 课前准备： 在学科平台上做好主题资源的准备工作（包括主题任务、导言、过程、研究资源、 主题描述；让学生收集旅游时的照片、作文和日记等、并输入电脑。） 课时安排：1 课时 教学过程： 一、创设情景导入参与网课题研究 师： 老师暑假里去了庐山旅游，小朋同学们都去哪里玩了啊 生：―――― 师：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道徐老师有哪些感觉吗? 生：想 师：徐老师把去庐山的感觉写在学科平台上，试着登录学科平台找找徐老师的这篇文章 学生交流后找到老师的这篇文章 师：现在你们知道老师的感受了吗？ 你是在哪里找到的啊？ 网上学院－＞课题管理－＞暑期旅游－＞我要申请学习 学生示范或者教师演示 师：老师通过这个网络平台，这篇文章，传递给大家的一个信息是什么？ 生：徐老师暑期旅游的感受 师：老师也想知道大家的旅游感受，你们想告诉老师吗？ 生：想 师：你准备怎么做啊！ 学生试着做起来 马上评价学生的回复，点评示范！ 二、上传旅游资料 让学生观察老师的点评有什么不同， 连漂亮的旅游照片也上传上来了。真厉害啊！ 设置悬念 你们知道老师是怎么做的吗？ 查看书本第 7 页，学习着完成这项任务 师：教师引导学生如何突出自己的主题　　简洁易懂 　　示范举例说明　 三、在共享中交流 随着我们大家的合作，作品不断的增多，我们旅游过的地方也越来越多了，资源越来越丰富 了，以后我们选择的旅游地方也更多了，下次去旅游的时候你还想哪里玩一玩啊！ 四、评价小结： 第 3 课 网络快递员 教学目标： 1. 知识目标：利用论坛进行交流和讨论 2. 能力目标：培养学生利用论坛形式发布信息的意识 3. 情感目标：信息道德教育，即在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准 则的教育 教学重点： 发表话题和回复帖子 教学难点： 信息道德教育 课前准备：在论坛中设好读书论坛这个主栏目的初始化工作 课时安排：一课时 教学过程： 一、谈话引入 1、“同学们，平时在学习和生活中，经常会遇到各种问题，我们通常会在小组和班级中进行 讨论、解答，那你们知道在我们的学科平台上，哪里可以提供场所供同学们交流和讨论吗 “ “对，就是论坛“ 二、进入论坛 1、打开论坛界面，登录学习平台后，单击首页上的“论坛“图标，就可以进入论坛 2 、下面，我们就来认识一下论坛 论坛是一个不受时空限制、能方便地进行交流和研究的网上场所。一般一个论坛设有多个 栏目，如“读书论坛“、”体育论坛“等，进入相应栏目才可以和他交流相关问题 论坛中每发表一个问题，都视为一个“主题“，论坛中发表或回复一个问题，都视为一个” 贴子“。比如，这里主题下面有个数字 2 ，表示论坛里有2 个主题 3、引导学生进入读书论坛 “我知道同学们碰到的最多的问题肯定是读书方面，我们今天就进入读书