广东署山市第一中学2019-2020学年高二语文下学期期末考试试题【含答案】.pdfVIP

广东省佛山市第一中学 2019-2020 学年高二语文下学期期末考试试 题 本试卷共 12 页 22 小题，满分 150 分，考试时间 150 分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色笔迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卷上。 2．每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卷上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。非选择题必须用 黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内相应位置上； 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不 按以上要求作答的答案无效。 3．作答选做题时，请先用 2B 铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再作答。漏涂、 错涂、多涂的，答案无效。 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题 9分） 阅读下面的文字，完成1~3题。 ①新冠肺炎疫情发生后，文艺工作者积极投入文艺创作，诗歌、绘画、书法、舞蹈等呈 现井喷之势，形成了特殊时期的 “抗疫文艺”现象。 ②如何深化 “抗疫文艺”书写？笔者认为应向中国美学精神礼敬，继承和弘扬中华民族 直面灾难的大智大勇、顽强抗争的人文情怀；向抗疫现实靠拢，深入观察和把握党中央坚 决打赢疫情防控阻击战的决策部署和显著成效，了解抗疫一线和身边可歌可泣的抗疫事迹 以及普通老百姓的悲欢离合故事；向灾难书写的纵深掘进，努力探寻 “抗疫文艺”独特的 内在美学意味和特定表达形式，在艺术追求中凸显当代中国 “抗疫文艺”的风格特征和艺 术气派。因此，应从 “国本、人本、事本、文本”四个方面提高认知把握能力和提升艺术 表现水平。 ③国本，即一国之本，是中国特色社会主义根本制度。“文变染乎世情，兴废系乎时序。 ”在观察感悟和艺术反映防控阻击新冠肺炎疫情现实时，应自觉摒弃轻信谣言、恶意抹黑 等创作歪风邪气，书写和记录这场举国上下同仇敌忾的疫情防控阻击的人民战争，彰显中 国人民 “坚定信心、同舟共济”“同时间赛跑、与病魔较量，坚决打赢疫情防控阻击战”的 中国精神，为国家抗疫奉献艺术力量。 ④人本，即以人为本，把人民生命安全和身体健康放在第一位。这次疫情来势凶猛、波及 面广，直接影响到每个人的生命安全。艺术触角须与生命关怀、人性美善融入，才可能发 现患者、医护人员、志愿者以及隔离在家中普通老百姓的生存状态和思想情绪，尤其是对 逝者及其家庭成员的情感抚慰和精神激励，是文艺搭建安抚疏通渠道和体现人道情怀的特 殊价值所在。“抗疫文艺”创作应以人民群众利益为重，关心群众疾苦，通过 “抗疫文艺” 特有的感染力影响力，凝聚起全民族众志成城抗疫情的磅礴力量。 ⑤事本，即以客观事实为本，真实反映这次新冠肺炎疫情防控现实。这次疫情影响之广 前所未有。艺术的深度书写需要广泛采信、明白就里，许多事情尚在过程之中，切不可捕 风捉影、罔顾事实。没有现场感，就难有艺术真实的感染力和穿透力。金代元好问在 《论 诗三十首》中写道： “眼处心生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长安有 几人？”“抗疫文艺”创作需要宏大的真理叙事与细微的客观描述完美结合，以一部部具体 抗疫作品，反映整个国家和全体中华儿女在疫情防控阻击战中团结一心、同舟共济的民族 精神风貌。离开或曲解甚至为了所谓艺术虚构而挑战真实底线，这不是 “抗疫文艺”的内 涵规定性和美学基本要求，是难以做到 “酌奇而不失其真，玩华而不坠其实”的。 ⑥文本，即以文艺作品为本。目前 “抗疫文艺”出现激情有余而审美不足、表象叙事多 于沉淀表达的问题，缘于创作者在疫情暴发特别是居家隔离之后，急于通过艺术创作尽快 进入防控阻击战之中，表达创作者情系疫区、加油鼓劲的强烈愿望和关切之情。这种激情 澎湃的创作现象与阶段，一般来看，在灾难到来之初都会经历。在持续和沉淀阶段，却需 要理性思考和艺术思维的贯通。一场灾难对人民生命财产、经济社会发展的破坏及其给人 们心理造成的负面影响是极其深重的。灾难题材的特殊性，隐含着书写方式的独特性。需 要艺术家对灾难本身展开综合性系统性观察，对人类抗击灾难的信心和意志予以思考，对 人类在与灾难的抗争中所体现出的自救互救、防控阻击的伟力和精神进行表现，把笔触深 入到民众生活状态之中，深入到人性的各种表现情势之中，深入到家国关系与民族命运之 中。只有这样，才会创作出能够触及人的灵魂、引起人们思想共鸣的，