《空间中直线与直线之间的位置关系》教案设计.pdf

9.2.1 空间中直线与直线之间的位置关系 一、教学目标： 1、知识与能力 （1）了解空间中两条直线的位置关系， 并能判断直线与直线之间的位置关系； （2）理解异面直线的概念，画法，培养学生的空间想象能力； （3）能运用公理 4 证明简单的几何问题，掌握转化的思想方法，把空间问题 转化为平面问题来解决。 2、过程与方法 （1）师生共同讨论与讲授法相结合； （2）让学生在学习过程中不断归纳整理 所学知识。 3、情感态度与价值观 （1）让学生感受到掌握空间两直线关系的必要性，提高学生的学习兴趣； （2）把问题放给学生，让学生去自主解决，培养学生独立学习的习惯。 二、学法与教学用具 1、学法：学生通过阅读教材、自主思考与教师交流、合作探究解决问题 , 并进 行总结概括，结合练习从而较好地完成本节课的教学目标。 2、教学用具：多媒体课件 自制教学模型 三角板 空间中直线与直线之间的位置关系（ 1） 教学重点、难点： 1．重点 : （1）异面直线的概念； （2）理解并掌握公理 4。 2．难点 : （1）理解异面直线的概念； （2）理解并掌握公理 4 。 教学过程： 一复习引入 1 、提出问题：在一个平面内，两直线有哪几种位置关系呢？在空间中呢？ 二新课 1、空间中直线与直线之间的位置关系 引导学生观察身边的实例：如： （1）十字路口的两条路所在的直线？（相交） ； （2）两条铁轨所在的直线？（平行） ； （3）立交桥中路线 AB、CD所在的直线？（即不相交也不平行） 。 再通过让学生观察异面直线的实例 , 引出异面直线的定义。 指出 “异面”是空间两条直线的一种位置关系， 进一步引导学生归纳总结出空 间两条直线的位置关系有且只有三种： 相交直线 同在一个平面内 平行直线 按平面基本性质分 不同在任何一个平面内 : 异面直线 有一个公共点 : 相交直线 按公共点个数分 平行直线 无公共点 异面直线 2、异面直线的概念 概念：不同在任何一个平面内的两条直线。 合作探究一：分别在两个平面内的两条直线是否一定异面？ （不一定：它们可能异面，可能相交，也可能平行。 ） 指出：两直线异面的判别一 : 两条直线 既不相交、又不平行 . 两直线异面的判别二 : 两条直线不同在任何一个平面内 . 注意：在不同平面内的两条直线不一定异面 练习 1：请在教室里找出几对异面直线的例子。 （单独提问完成） 练习 2 ：判断下列各图中直线 l 与 m是异面直线吗 ? （单独提问完成） m