极坐标系精品教学设计课件.docVIP

极坐标系 (谷杨华 ) 一、教学目标 （一）核心素养 通过这节课学习， 认识极坐标系、 能在极坐标系下用极坐标表示点的位置， 会进行极坐标和直角坐标的互化，在直观想象、数学抽象中感受极坐标的特点． （二）学习目标 1．通过实例，认识极坐标系，体会用极坐标表示点的特点． 2．了解用极坐标系表示点的不唯一性． 3．能进行极坐标系与平面直角坐标系的互化，体会在极坐标系和平面直角坐标系中刻画点的位置 的区别． （三）学习重点 1．认识极坐标系的重要性． 2．用极坐标刻画点的位置． 3．会进行极坐标与直角坐标的互化． （四）学习难点 1．理解用极坐标刻画点的位置的基本思想． 2．认识点与极坐标之间的对应关系． 二、教学设计 （一）课前设计 1．预习任务 （1）读一读：阅读教材第 8 页至第 11 页，填空： 极坐标系的建立：在平面内取一个定点 O ，叫做极点；自极点 O 引一条射线 Ox ，叫做极轴；再选定一个 长度单位 、一个角度单位 ( 通常取弧度 ) 及其正方向 ( 通常取逆时针方向 ) ，这样就建立了一个极坐标系 ． 极坐标系内一点的极坐标的规定： 设 M 是平面内一点，极点 O 与点 M 的距离 OM 叫做点 M 的 极径，记为 ；以极轴 Ox 为始边，射线 OM 为终边的角 xOM 叫做点 M 的极角，记为 ( , ) 叫做点 M 的极坐标，记为 M ( , ) ．一般地，不作特殊说明时，我们认为 0，  . 有序数对可取任意 实数． （2）想一想：点与极坐标有什么关系 一般地， 极坐标 ( , ) 与 ( , 2k ) ( k Z ) 表示 同一个点 ． 特别地， 极点 O 的坐标 为 (0, )(R) ． 如果规定 0,0 2 ，那么除 极点外，平面内的点可用 惟一的极坐标 ( , ) 表示；同时， 极坐标 ( , ) 表示的点也是惟一确定的． （3）写一写：极坐标系与直角坐标系如何转化 把直角坐标系的原点作为极点， x 轴的正半轴作为极轴，并在两种坐标系中取相同的单位长度 . 设 M 是平面内任意一点 , 它的直角坐标是 ( x, y) ，极坐标是 ( , ) ，则： x cos ， y sin 2 x2 y2 ， tan y (x 0) x 2．预习自测 （1）在极坐标系中，下列各点中与 (2, ) 表示的不是同一个点的是 () 3 A． (2, 5 ) B ． (2, 7 ) C ． (2, 5 ) D ． ( 2, 13 ) 3 3 3 3 【知识点】极坐标系 【解题过程】 由于极坐标 ( , ) 与 ( , 2k ) (k Z ) 表示同一个点， 检验得，选项 C 不是同一个点 【思路点拨】根据点的极坐标定义代入验证可得 【答案】 C （2）已知点 A 的直角坐标为 (0,2) ，则点 A 的极坐标为（ ） A． (2, ) B． (2,0) C． ( ,2) D． (2, ) 2 2 2 【知识点】极坐标与直角坐标互化 【解题思路】根据极坐标与直角坐标互化公式可得： 02 22 2，显然 2 【思路点拨】由极坐标与直角坐标互化可得 【答案】 A （3）已知点 M的极坐标为 (3, ) ，则点 M的直角坐标为（ ） 4 A． (3,3) B． 3 2 3 2 ) C 3 3 3 ． 2 2 2 2 【知识点】极坐标与直角坐标互化 【解题思路】根据极坐标与直角坐标互化公式可得： x cos 3 2 3 2 2 , y sin 2 【思路点拨】由极坐标与直角坐标互化可得 【答案】 B （ 4）已知 A、 B 两点极坐标为 A(4, ), B(6, 2 ) ，则线段 AB中点的极坐标为 ________． 3 3 【知识点】极坐标与直角坐标互化、中点坐标公式 【解题过程】 将 A,B 两点化为直角坐标得 A(2,2 3), B( 3, 3 3) ，所以中点的直角坐标为 ( 1 , 3 ) ，化为极坐标得 (1, 4 ) 2 2 3 【思路点拨】先化为直角坐标，利用在直角坐标系下的中点坐标公式求出中点，再化为极坐标 【答案】 (1, 4 ) 3 ( 二) 课堂设计 1．知识回顾 （1）平面直角坐标系中的点 P 与坐标 (a ,b) 是一一对应的 . 2．问题探究 探究一 结合实例，认识极坐标系★ ●活动① 提出问题，创设情境 如右图 1 是某校园教学平面示意图，假设某同学在教学楼处，请回答下列问题： 他向东偏北 60 方向走 120m 后到达什么位置该位置唯一 确定吗 如果有人打听体育馆和办公楼的位置，他应如何描述 （学生回答） (1) 他向东偏北 60 方向走 120m 后到达是点 C 图书馆的位置，该位置唯一确定 . (2) 如果去体育馆向正东方