2018年部编版人教版九年级上册历史复习提纲知识点归纳.docx

2018?年部编版人教版九年级历史上册复习提纲知识点归纳 第?1?课 古代埃及 目标：知道金字塔，初步了解古埃及文明。 1.尼罗河与古埃及文明 (1)兴亡:位于非洲东北角，尼罗河贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的 赠礼”。约从公元前?3500?年开始出现若干小国；公元前?3100?年左右初步实现统 一;公元前?525?年,被波斯帝国吞并。 (2)版图:经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至 叙利 亚 和小亚细亚交界处,以及 幼发拉底河 上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑 布”。 (3)文明: 太阳历 是古埃及天文学的突出成就之一。?象形文字是世界上最早 的文字之一。 2.金字塔:古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及 人智慧的结晶。 3.法老的统治 (1)统治: 法老 是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经 常用 王杖 责打大臣。 (2)危机:随着社会矛盾的激化,王权受到挑战, 胡夫金字塔 之后越修越小反 映了王权的衰落。 第?2?课 古代两河流域 目标：通过《汉谟拉比法典》,初步了解古代两河流域文明。 1.古代两河流域文明 :(1)范围?“两河”指西亚的 幼发拉底 河和 底格里斯 河,两河流域又称“美 : 索不达米亚”。 (2)建国:约从公元前?3500 年起,产生了一些以城市为中心的 小国。 (3)统一:约公元前?2400?年,实现了初步统一。 2.古巴比伦王国 (1)统一:公元前?18?世纪,第六代国王 汉谟拉比 完成了整个两河流域中下游 地区的统一事业,建立了统一、强大的 奴隶制 国家。 (2)统治:实行 君主专制 制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的 法典。 (3)影响: 汉谟拉比 在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 3.《汉谟拉比法典》 (1)地位:是迄今已知世界上第一部较为完整的 成文法典 。 (2)内容:从法典中可知,古巴比伦分拥有 公民权 的自由民、无 公民权 的 自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达, 战俘 是 奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。 家庭奴隶 制是其一大特征。 (3)意义:法典内容十分广泛,可以清晰地了解 古巴比伦 社会。法典中的规定 说明 商品经济 在古巴比伦比较活跃。 (4)评价:《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类 社会的 法制传统 源远流长。 第?3?课 古代印度 目标：通过种姓制度和佛教的创立,初步了解古代的印度社会。 1.古代印度河流域文明 (1)兴起:最早出现于 印度 河流域。 (2)建国:公元前?1500?年左右, 雅利安 人侵入印度,后来出现了许多小国 家。 (3)鼎盛: 孔雀 王朝统治时期,印度基本上实现了统一,首都 华氏城 是当 时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 2.森严的种姓制度 (1)建立: 雅利安 人进入印度后,逐渐建立的严格的 社会等级 制度。 (2)主要内容 第一等级为婆罗门；第二等级为刹帝利；第三等级为吠舍；第四 等级为首陀罗； (3)特点:各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业, 不同等级 的人不得通婚。 3.释迦牟尼创立佛教 (1)创立:公元前?6?世纪, 乔达摩·悉达多 创立。 (2)教义:反对 婆罗门 的特权。提出“ 众生平等 ”,宣扬“忍耐顺从”。 (3)发展:信仰佛教的民众日益增多,一度成为印度的国教。 (4)传播:公元前?3?世纪后开始外传。经中亚传入中国,后传到朝鲜、日本、越南 等国。往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨?等国。 第?4?课 希腊城邦和亚历山大帝国 目标：知道希腊城邦和雅典民主,初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作 用。 1.希腊城邦 (1)范围:包括 希腊 半岛(主体)、爱琴海诸岛等地区。 (2)特点:海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和 海外贸易 的发 展。 (3)文明:产生于爱琴海地区,爱琴文明包括 克里特 文明和迈锡尼文明。此后 进入 荷马 时代。 (4)兴起:公元前?8?世纪,希腊出现了城邦, 斯巴达 是最大的城邦。 (5)居民:分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关系。 成年男性 公民有 参与统治的权利,只有公民才能占有土地; 参军打仗 是公民的义务;城邦各项 活动都以公民为主体。 2.雅典的民主政治 (1)背景:经过几次改革后,雅典建立了民主政体。公元前?5?世纪中后期, 伯里克 利 主政时期,雅典民主达到全盛,奴隶制政治发展到 高峰。 (2)表现:雅典公职人员几乎都是从 全体公民 中抽签产生。代表各地的?10?个 主席团轮流主持城邦日常事务;主席团由各地抽签产生,主席团主席也经抽签产 生; 公民大会 是最高权力机构。伯里克利还建立了 津贴 制