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学校教研活动总结范文 随着新年的即将到来，本学期的工作也基本结束。在教科研的工 作方面，我们付出了很多努力，教科研水平也有了很明显的提高。根 据本学期的教科研活动安排，在本学期，我们开展了定期的课题研究 与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经验交流、集体说、讲、评 课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果 汇报展演等家园性的活动。多方面的活动提高了教师的专业水平和教 育技能。现总结如下： 教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，幼儿园的发展需 要优秀的教师个体，更需要建构一个学习型和研究型的教师团队，我 们围绕园本教研组织实施了一下几项活动： 1.开展读书活动 幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志，及 时提供新《纲要》精神相应的各种书籍，为教师提供学习的资源。让 每位教师认真阅读，要求教师每月至少摘记两篇。通过这一活动，促 进教师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更 新教育观念。本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍， 存放阅览室供教师借阅?;教师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵， 给我们的生活和工作增添美好的色彩。 2.托幼教育衔接研讨活动 托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后,换了 新环境，新的老师，孩子哭闹，情绪不稳定，幼儿园的老师发现有的 孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老师邀请托儿所 的老师参加开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园 做好衔接。 2?月?26?日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本次 研讨活动，大家围绕： (1)幼儿的行为习惯; (2)幼儿的动手能力; (3)幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。大家根据实践经验 出发，从幼儿的年龄特点出发，进行分析，通过本次活动，相信对老 师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动，和 做好幼小衔接工作有了更深一步的认识。 幼小衔接，是幼儿教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，幼 儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，衔接过渡的 成功与否对义务教育质量影响很大。3?月?18?日，大班年段教师针对 “幼小衔接”教研组进行了专题研讨，对本学期全面开展“幼小衔接” 活动进行布置。以大班为试点班，从心理准备入手，以培养幼儿良好 的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与小学的互动观摩交流，帮助 孩子适应幼小衔接中的断层问题，为孩子们打下基础，做好小学学习 的各种准备。 3.课题《培养幼儿良好行为习惯的研究》研讨和学习 我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的准 备阶段，主要是学习有关理论，研究课题设计，成立课题小组，制定 研究方案，进行开题论证。全园开展两次的课题专题学习使老师对课 题如何开展和实施有了初步的认识。各年段围绕课题开展研讨活动为 下学期更好的实施和开展课题做好前期准备。小班段开展《培养幼儿 良好卫生习惯》研讨;中班段开展《培养幼儿自主学习习惯的研讨》 《幼儿良好行为习惯的培养》《幼儿自主学习习惯养成学习》研讨;大 班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展《培养幼 儿良好的生活习惯研讨》开展研讨。 4.围绕课题开展全园教师制作课件、教案评比活动 幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进行良好行为习惯 的培养上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应该怎 么做，不应该怎么做，更应该让幼儿知道为什么要这么做，为什么不 能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害，良好的行 为习惯会有利于生活、学习，那么，他才会乐意去做。幼儿的现实生 活中，发生着许多偶发事件，其中蕴藏着丰富的教育资源，教师如能 抓住机会，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼 儿进行教育，具有很强的说服力，发挥其应有的教育价值。如，幼儿 小便后洗手，教师要求幼儿对着水池甩甩干，调皮的幼儿喜欢反教师 的教导而行，有意把地面弄湿。这时，教师不妨把当时的情景拍下来， 制成?PPT?课件，引导幼儿观察讨论：“大家看，这位小朋友做得好不 好?为什么?”通过讨论，幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把地 面搞脏、容易滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老 师们积极地参加，本次活动六位老师取得设计奖，本次的设计教案和 课件在下学期将作为课题活动在班上开展。 5.全园开展公开课观摩活动 为了进一步提高教师的业务素质，从?2011?年?4?月?20?日―5?月?4?日 幼儿园开展了全园教师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学 期的华东师大教材，采用集体教学活动，选材范围缩小了，那么如何 把大家平时上过的活动更加有趣新颖的展现出来，让孩子更加快乐的 参与，这无形增加了难度。 全园教师也为本次活动做好充分准备，自己