小学六年级数学学业水平测试试题卷质量评估报告.docVIP

小学六年级数学学业水平检测数学质量分析报告 一、试题分析 本次六年级数学检测卷内容全面，知识覆盖面较广，能从多方面考查学生对知识的掌握情况，不仅注重对基础知识的考查，还穿插了对与生活联系紧密的数学问题的运用检测。题型灵活多变，符合学生的认知心理，有“正确填空、准确判断、合理选择、认真计算、操作与统计、解决问题”六个板块。读完题目，就能让学生充满自信地接受挑战。试题紧紧围绕本册教材的重点，难度适宜，既能照顾大部分学生，又能满足中等生，还能给优等生充分展示自己的空间。这套试题不拘泥于教材，较好地体现了“发展性”，既关注了学生知识与技能的理解与掌握，更关注到学生学习的结果与过程中的变化和发展。确实体现了“以学习者为中心”的理念，是一份难得的高质量检测卷。 二、考试基本情况统计分析 （一）全卷基本情况 抽样人数 平均分 难度 及格人数 及格率 最高分 最低分 满分人数 50 68.10 0.581 35 70％ 99 8 0 分数段 0-9 10-19 20-29 30-39 40-49 50-59 60-69 70-79 80-89 90-100 人数 2 3 3 5 0 1 8 9 11 8 （二）各单元、各题型分值分配表 科 目 单元名称 正确 填空 准确 判断 合理 选择 认真 计算 操作与 统计 解决 问题 合计 数 学 位置 0 0 1 0 0 0 1 分数乘法 4 1 0 10 0 0 15 分数除法 4 1 1 2 0 0 8 圆 6 1 2 8 7 5 29 百分数 6 2 2 10 0 15 35 统计 0 0 0 0 6 0 6 数学广角 0 0 0 0 0 6 6 （三）“四率”情况统计 优秀率% （90-100） 良好率% （70-89） 合格率% （60-69） 不合格率% （60以下） 16 40 16 28 三、学生答题情况分析 数学【试题分析】 第一大题是考查了分数乘法、除法的有关知识、分数、百分数、小数的关系、圆的有关知识等数学基础知识。本题共有20个空，每空1分，共20分。从试卷批阅情况来看，此题得满分的同学比较少， 0～20分的情况都有。50份抽样试题中，平均分为16.97分 。其中， 出错较多的是：第1小题，有大部分学生把两个空填反了。第9小题，学生对圆的面积和圆的表面积计算把握不好，所以出错较多。 【考情分析】 满分 平均分 最高分 最低分 难度 20 16.97 20 6 0.58 第二大题是判断题，共有5个小题，每题1分，共5分。考察了学生对百分数的应用和圆的特征的理解。这个题学生出错较少。 【考情分析】 满分 平均分 最高分 最低分 难度 5 4.38 5 3 0.72 第三大题 合理选择。 本题共有6个小题，每题1分，共6分，平均分为4.85分。大部分学生失误在20小题，主要原因在于学生对工作时间和工作效率理解不清；15、16 17、18和19题完成得较好。 【考情分析】 满分 平均分 最高分 最低分 难度 6 4.85 6 2 0.77 第四大题 认真计算。 第四大题主要是考查四则混合运算的掌握情况，平均分为24.51分.学生对混合运算顺序掌握不好，计算粗心，能简算的没有有简便算法，说明学生认真计算的技巧和好的习惯仍需要加强培养。还有解方程的格式不对，例如方程不写解。 【考情分析】 满分 平均分 最高分 最低分 难度 30 24.51 30 1 0.7 第五大题 操作与统计。 本题为实践操作，有两个小题。第1小题要求画一个周长是18.84cm的圆,在图上标出直径、半径、和圆心，还要求求出圆的面积。占7分；第2小题根据扇形统计图中的数据信息补充完善条形统计图，占6分；两小题共13分。从卷面来看，该题得分不理想，平均分为7.16分，多数学生得分在8～13分之间。 【考情分析】 满分 平均分 最高分 最低分 难度 13 7.16 13 0 0.45 第六大题 解决问题。 本题是综合应用题，考察学生分析问题和解决问题的能力。共有5个小题，有分数乘乘、除法应用题、百分数的应用、圆的面积中的环形面积的计算、鸡兔同笼问题。难度相对较大，平均分为12.04分，学生得分差距大，有半数左右的学生得分在10～20之间。 【考情分析】 满分 平均分 最高分 最低分 难度 26 12.04 26 0 0.45 四、今后教学改进措施。 1、从本次检测成绩来看，以往的课堂教学改革做得比较扎实、有效。因此，我们应该更加坚定教改的信心，不断摸索、探究课改新方法，使我们的课改之路越走越好、越走越宽。 2、通过此次检测学生暴露出了的一些弱点，如：学习态度不端正，答题不认真，书写不规范，不能正确理解题意、计算能力薄弱等等。我们教师最好从低年级起就重视培养学生良好的数学学习习惯，从做题格式、单位、答案等细小知识点抓起，从小