初中八年级生物上册第十四章生物的生殖和发育名师精选教案苏科版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 八年级生物第十四章第一节（总第一课时）生物的无性生殖 【设计思路】根据课本编写的导学案，同学们一定有信心都有能力完成相关问题 【学习目标】 1、了解无性生殖的定义 2、理解无性生殖的分类 3、了解植物的组织培养 【学习重点】 1、理解无性生殖的分类。 2、了解植物的组织培养 【学习难点】理解无性生殖的分类 【学习准备】 1、显微镜 2、嫁接刀 【学习过程】 一、课前导学 二、质疑讨论 活动一 （学生自学） 一、生物的无性生殖 1、定义：是一类不经过 的结合 ，由 生殖方式 。 如 、 等 2、出芽生殖： （ 1）例 、 （物种的名称） 。 （ 2）实验：目的： ；器材： 染色液等 （ 3）出芽生殖是一种 生殖方式。 （合作讨论） （交换检查）（成绩统计） 成绩：减分 总分 （知识梳理） 活动二 （学生自学） 3、营养生殖 （ 1）定义： 。 （植物营养器官 ；植物生殖器官 ） （ 2）嫁接 A 定义：是把 或 接到 上 ， 使它们 。 接穗： 砧木： D 芽接： ；枝接： 。 E 实习 F 要求： 和 的 紧密的结合在一起，可以提高成活率。 （ 3）其他营养生殖方式 。 （ 4）营养生殖是一种 生殖方式。 （合作讨论） （交换检查）（成绩统计） 成绩：减分 总分 （知识梳理）、 活动三（学生自学） 二、植物组织培养 1、定义：将植物的 或 等，在 下，培养在含有多种 和 的 上 ，使它逐渐发育成完整的 ，这种技术叫做 。 2、优点（ 1）可以 ；（ 2）还可以 3、例 : 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 4 植物组织培养是一种 生殖方式。 （合作讨论） （交换检查）（成绩统计） 成绩：减分 总分 （知识梳理） 三、反馈检测 活动四 （学生练习） 1、无性生殖和有性生殖的本质区别是 （ ） A、有无生殖细胞的形成 B 、是否由单一个体完成 C、是否产生品种单一的后代 D 、有无两性生殖细胞的形成与结合 2、在条件适宜的环境里，酵母菌进行的生殖的是 （ ） A、分裂生殖 B 、营养生殖 C 、有性生殖 D 、出芽生殖 3、如果要使一棵苹果树结出五种不同品种的苹果，最实用的方法是 （ ） A、孢子生殖 B 、嫁接 C 、组织培养 D 、有性生殖 4、无性生殖原理被广泛地应用于生产实践中，这是因为无性生殖能 （ ） A、使后代具备两个的遗传性 B 、保持亲本的性状 C、使后代具有更大的生活力和变异性 D 、明显增加作物的产量 5、植物园引进了一种稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖， 比较理想的方法是 （ ） A、种子繁殖 B 、组织培养 C 、扦插D 、压条 6、下列哪种植物通常用嫁接来繁育优良品种 （ ） A 、蔬菜类 B 、果树类 C 、粮食作物 D 、野生植物 7、嫁接之后，砧木与接穗能顺利地愈合，长成一个新的整体的关键是 （ ） A、嫁接的时间要选好 B 、保持足够的水分 C、接穗和砧木的形成层密合在一起 D 、接穗要保持湿润 8、下列植物的繁殖方式中，属于无性生殖的一相是 （ ） A、袁隆平利用野生稻和水稻杂交，培育出了优良的杂交水稻 B、用一定剂量的射线处理棉花的萌发种子，培育出了新的棉花品种 C、用大蒜的蒜瓣繁殖了许多新的大蒜幼苗 D、用油菜和萝卜杂交，得到种子在经一定的处理后，培育出一种新的品种 10、下列生殖方式中，不属于无性生殖的是（ ） A、克隆羊的诞生 B 、营养生殖 C 、出芽生殖 D 、试管婴儿的诞生 （合作讨论） （交换检查）（成绩统计） 成绩：减分 总分 （知识梳理） 四、拓展延伸 拓展与提高第十四章第一节生物的无性生殖 【学习反思】 日 月 八年级生物 第十四章第二节（总第二课时） 植物的有性生殖 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 【设计思路】根据课本编写的导学案，同学们一定有信心都有能力完成相关问题 【学习目标】 1、了解植物的有性生殖 2、了解植物的传粉方式 3、理解花的结构 【学习重点】 1、了解植物的有性生殖 2、理解花的结构 【学习难点】理解花的结构 【学习准备】身边常见的花、花的模型 【学习过程】 一、课前导学 二、质疑讨论 活动一： （学生自学） 一、植物的有性生殖 定义：一般是指由 ，通过 ，成为 ， 进而 。 二、植物的传粉 1、定义 2、方式 A： ： B： ： （合作讨论） （交换检查）（成绩统计） 成绩：减分 总分 （知识梳理） 活动二： （学生自学） 三：受精 1、花的结构 （ 1）花的结构分为 花柄 、 花托 、