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函数与方程的思想方法 函数思想，是指用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题。方程思想，是 从问题的数量关系入手， 运用数学语言将问题中的条件转化为数学模型 （方程、不等式、或 方程与不等式的混合组） ，然后通过解方程（组）或不等式（组）来使问题获解。有时，还 实现函数与方程的互相转化、接轨，达到解决问题的目的。 笛卡尔的方程思想是：实际问题→数学问题→代数问题→方程问题。宇宙世界，充斥着 等式和不等式。我们知道，哪里有等式，哪里就有方程；哪里有公式，哪里就有方程；求值 问题是通过解方程来实现的……等等； 不等式问题也与方程是近亲， 密切相关。 而函数和多 元方程没有什么本质的区别，如函数 y ＝f(x) ，就可以看作关于 x 、y 的二元方程 f(x) －y ＝0 。可以说，函数的研究离不开方程。列方程、解方程和研究方程的特性，都是应用方程 思想时需要重点考虑的。 函数描述了自然界中数量之间的关系，函数思想通过提出问题的数学特征，建立函数关 系型的数学模型，从而进行研究。它体现了“联系和变化”的辩证唯物主义观点。一般地， 函数思想是构造函数从而利用函数的性质解题， 经常利用的性质是： f(x) 、f 1 (x) 的单调性、 奇偶性、周期性、最大值和最小值、图像变换等，要求我们熟练掌握的是一次函数、二次函 数、幂函数、指数函数、对数函数、三角函数的具体特性。在解题中，善于挖掘题目中的隐 含条件， 构造出函数解析式和妙用函数的性质， 是应用函数思想的关键。 对所给的问题观察、 分析、判断比较深入、充分、全面时，才能产生由此及彼的联系，构造出函数原型。另外， 方程问题、 不等式问题和某些代数问题也可以转化为与其相关的函数问题， 即用函数思想解 答非函数问题。 函数知识涉及的知识点多、面广，在概念性、应用性、理解性都有一定的要求，所以是 高考中考查的重点。我们应用函数思想的几种常见题型是：遇到变量，构造函数关系解题； 有关的不等式、 方程、最小值和最大值之类的问题，利用函数观点加以分析；含有多个变量 的数学问题中， 选定合适的主变量， 从而揭示其中的函数关系；实际应用问题，翻译成数学 语言，建立数学模型和函数关系式， 应用函数性质或不等式等知识解答； 等差、等比数列中， 通项公式、前 n 项和的公式，都可以看成 n 的函数，数列问题也可以用函数方法解决。 Ⅰ、再现性题组： 1. 方程 lgx ＋x ＝3 的解所在的区间为 _____ 。 A. (0,1) B. (1,2) C. (2,3) D. (3,+ ∞) 2 2. 如果函数 f(x) ＝x ＋bx＋c 对于任意实数 t ，都有 f(2 ＋t) ＝f(2 －t) ，那么 _____ 。 A. f(2)<f(1)<f(4) B. f(1)<f(2)<f(4) C. f(2)<f(4)<f(1) D. f(4)<f(2)<f(1) 3. 已知函数 y ＝f(x) 有反函数，则方程 f(x) ＝a (a 是常数 ) ______ 。 A. 有且仅有一个实根 B. 至多一个实根 C. 至少一个实根 D. 不同于以上结论 1 π 4. 已知 sin θ＋cos θ＝ ， θ∈( ， π) ，则 tg θ的值是 _____ 。 5 2 4 3 4 3 A. － B. － C. D. 3 4