人教版四年级数学上册《积的变化规律》教学设计、说课稿、教学反思.docxVIP

《积的变化规律》教学设计 教学内容：积的变化规律 教学目标： 1．让学生探索并掌握一个因数不变，另一个因数乘（或除以） 几，积也乘（或除以）几的变化规律；能将这规律恰当地运用于实际 计算和解决简单的实际问题。 2．让学生经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学 活动，体验探索和发现数学规律的基本方法，进一步获得一些探索数 学规律的经验，发展思维能力。 3．通过参与学习活动，培养学生合作交流的能力，并在探索活 动中感受数学结论的严谨性与正确性，获得成功的体验，增强学习数 学的兴趣和自信心。 教学重点： 积随因数变化的规律。 教学难点： 自主探索发现规律、验证规律、应用规律。 教法： 充分利用教材提供的问题情境进行引导，探索积的变化规律。 学法： 引导学生观察探索，小组交流讨论，掌握积的变化规律。 教学用具：多媒体等。 教学过程： 一、复习导入 1．口算练习。 （1）6×2＝12 （2）20×4＝80 6×20＝120 10×4＝40 6×200＝1200 5×4＝20 2．出示：动车的速度可达6?千米/分钟。算一算它开?2?分钟会行 多少千米呢？20?分钟呢？200?分钟呢？ 引导发现：随着时间越来越多，所行驶的路程也越来越长。那么 在乘法算式中，积有怎样的变化规律？ （板书课题：积的变化规律） 二、探究新知 同学们，你们知道他们想说什么吗？ 1．探索积随因数扩大而扩大的规律