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新授课 四年级数学导学案（第一单元：第一课）
新授课
班级 小组 姓名
【学习目标】1、学生进一步掌握只含有同一级运算的运算顺序。
2、学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。
3、学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
【学习重点】在解决问题的过程中，掌握加减混合或乘除混合的运算顺序
【学习难点】学生理解题目的数量关系，能够看算式中每一步的意思。
基础部分
（学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，时间5分钟。）
脱式计算下面各题：
72÷8×6 36-12+8 3×8÷4
要点部分
我尝试：（学习程序：课内先独学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间5分钟。）
１、我来解决：
①滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰？
列式：
② “冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？
我的算式是：
我是先算（ ）
和同学交流后，我还知道了还可以先算（ ）
可以这样列式：
2、我来试：1、说一说先算什么，再算什么？
56÷8×2 156+28-37
12×3÷6 128-56+27
P5做一做1、2两题
3、通过计算和比较我发现：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要按照（ ）的顺序计算。
拓展部分
1、填一填：（学习程序：课内先独学完成拓展部分第一题，组内校对，并交流运算规律特点，时间3分钟。）
1.根据下面的分步算式，把它们写成综合算式。
100+30=180 180-75=105
综合算式：
200÷4=50 50×7=350
综合算式：
25×4=100 100÷10=10
综合算式：
2.判断并改错：
169-20+80 240÷40×3
=169-100 = 6×3
=69 = 18
3.想一想，算一算
12×5÷12×5 85+15-85+15
课堂小结
（学习程序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，同桌对学互说，组内群学说一说在做这种练习时，你有什么要提醒的，时间5分钟。）
本节课我们学习了（ ），在计算时要注意（ ）。
新授课 四年级数学导学案（第一单元：第二课）
新授课
班级 小组 姓名
【学习目标】1.学生明白没有括号的两级运算的运算顺序，知道先算什么，后算什么。
2.学生经历探索和交流解决实际问题的过程，体会解题的一些策略和方法，会说其中的数量关系，会用两步计算的方法解决一些实际问题。
3.学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、联系生活，独立思考等学习习惯。
【学习重点】知道两级混合运算的一般顺序。
【学习难点】结合现实情境，理解先乘除，后加减。
基础部分
（学习程序：课前独立完成基础部分，上课后同桌对学，组内群学，交流注意点。然后组间展示，通过对学的学习方式，时间5分钟。）
1.我知道计算顺序，我会算：
95-28+67 95÷5×6
我会说同级混合运算的顺序是：
要点部分
我尝试：（学习程序：课内先独学要点部分尝试内容，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间5分钟。）
1.观察主题图：
我能提出的问题： ？
我会尝试解决：
2.我发现今天的算式与复习题算式有不同：
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