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青岛出版社初中信息技术七年级上册 第一单元学案 第一课：《信息的特征》学案 教学目标： 1.知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。 2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。 3.情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。 教学重点： 1、掌握什么是信息 。 2 、掌握什么是信息的特征。 教学难点： 1、信息概念的理解。 2、正确分析信息的特征。 教学方法：课堂演示法、讲授法 教学过程： 一、信息 1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它 又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？ （举例）： 古代： “结绳记事 ”“烽火告急 ”“信鸽传书 ” 现代： （1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 （2 ）：闹钟的铃声响，可以告诉我们信息：该起床了。 2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过 案例分析总结：信息是 。 二、信息的基本特征 1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？ 信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各 样的信息。这说明了信息具有 的特性 2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？（学生回答） 在古代， 烽火的含义是为了报警有外敌入侵。 但是点燃的烽火本身只是信息的载体， 它 里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。 这说明了信息具有 的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之 间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。 我们可以在生活中发现这样的经验。 同样一则新闻我们在广播上听到了， 在报纸上也看 到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。 3、用投影显示 “朝鲜战争与兰德咨询公司故事。 朝鲜战争前， 兰德公司向美国国防部推 销一份秘密报告，其主题词只有 7 个字， 要价 150 万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理 睬，结果 在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争 。战争结束 之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那 7 个字是什么？ ” （学生回 答） 给出答案： “中国将出兵朝鲜 ”。由此故事得出信息的 。 4、显示案例，如 “根据书面通知去参加一个活动，结果空等一小时，因为活动临时变更 地点， 而最新的电话通知因没带手机而没有接到 ”、 “父亲去某城市开车迷路， 因为使用了旧 地图 ”等等。这件事说明了信息的 。 5、一个面包分给大家吃，分的人越多，每人吃的越少：而一句赞美的话说给大家听， 听的人越多，快乐的人也越多。 以此来讲信息是可以共享的， 是可以无限复制的， 鼓励大家 不要吝啬自己赞美的话。这件事说明信息具有 。 三、课堂练习： 请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。 A 信息时效性 E 中国田径 110M 栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知 B 信息价值相对性 F 孙膑 “减灶退敌 ”、诸葛亮 “空城计 ”吓退司马懿 C 信息真伪性 H 一千个读者，一千个“ 哈姆雷特‘ ”