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长清区实验小学创客教育小结 一、科技课程体系与创客教育的美丽相遇。 我们学校在领导的大力支持下 , 科技教育一直处于教育阵地的前沿 , 我校的探究课 程中的科技发明教育课程已成为学校课程新的亮点。通过几年的探索，学校科技发明 教育构建了一套独具特色的“一三四八”教学体系，填补了小学科技教育没有完整教 学体系的空白，这项成果得到了中国教育学会专家组的高度认可。即，依托一种理念 “创新是人才培养之灵魂”，构建了三级目标设置、四种课型小循环推进的教学行走 路线，形成了科技教育实施的八种教学特色。“三级目标设置”，就是根据低、中、 高年级学生特点，设定不同的教育目标，选择符合各段学生年龄特点、知识结构、生 活体验储备的教学内容，分段施教，由易到难，由低到高，螺旋上升。“四种课型” 就是思维训练课、创造技法课、创意指导课、作品展示课，这四种课型小循环，滚动 推进。由“思维转变”到“学习创新方法”，再到“使用创新方法”，最后形成“创 意和创新成果”。 “八种教学特色”，即教学设置的课程化、教学内容的标准化、 教学实施的普及化、教学层次的前沿化、教学发展的平台化、考核标准的过程化、教 学结果的多样化、教学组织的规范化。 多年