人教版数学七上1.4.2《有理数的乘法》word教案3课时.docxVIP

人教版七年级第一章第四节?有理数的乘法(一)?教案 【教学目标】 （一）知识技能 1.掌?握有理数的乘法法则，会进行有理数的乘法运算。 2.了解倒数的概念，理解零没有倒数，学会求一个数的倒数。 （?二）过程方法 关注学生?学习的过程，多让学生经历知识发生、规律发现的过程，尽可能让学生活动。 发展观察、归纳、猜测、验证等能力。 （三）情感态度 通过法则的推导，让学?生亲身经历知识的发生过程，培养学生勇于探索新知的精神。 鼓励学生参与到数学学习活动中，自己动手，总结规律。能够确定有理数相乘积的符号， 获得成功的体验。 教学重点 有理数乘法的运算。 教学难点 探索有理数的乘法法则及符号的确定。 【复习引入】 1.回忆小学学过的乘法，计算下列各题： （1）?3?? 1??????????????2?1??????????????7?7 =????????（1）????=????????（3）????= 2??????????????3?2??????????????2?3 7 11 （4） ??2?= （5） ??0?= （6?）0×7.4×5.3= （7）0×0= 2 4 问题：对有理数来说，乘法运算怎么进行？这节课我们就来学习。 【教学过程】 1．创设问题情境 如图，一只蜗牛沿直线?l?爬行，它现在的位置在直线?l?的点?O. l O 问题?1?：?（1）如果蜗牛一直以每分?2cm?的速度向右爬行，3?分钟后它在什么位置？ （2）如果蜗牛一直以每分?2cm?的速度向左爬行，3?分钟后它在什么位置？ （3）如果蜗牛一直以每分?2cm?的速度向右爬行，3?分钟?前它在什么位置？ （4）如果蜗牛一直以每分?2cm?的速度向左爬行，3?分钟前它在什么位置？ 问题?2 为区分方向，规定向左为负，向右为正；为区分时间，规定现在前为负，现在后为 正.以上?4?个小问题的答案是什么？计算过程如何写？ （1）3?分钟后它在?l?上点?O?右边?6cm?位处，表示为（＋2）×（＋3）＝＋6； O 2 4 6 （2）3?分钟后它在?l?上点?O?左边?6cm?位处，表示为（－2）×（＋3）＝－6； －?6 －?4 －?2 O （3））3?分钟前它在?l?上点?O?左边?6cm?位?处，表示为（＋2）×（－3）＝－6； －?6 －?4 －?2 O （4）3?分钟前它在?l?上点?O?右边?6cm?位处，表示为（－2）×（－3）＝＋6. O 2 4 6 问题?3?怎样进行有理数的乘法运算？ 通过对上面问题的研究，发现有理数的运算有下面几个方面： （1）有理数的乘法分为：正数乘正数；负数乘正数；正数乘负数；负数乘负数；有理数与 零相乘. （2）符号：正数乘正数为正数；负数乘正数为负数；正数乘负数为负数；负数乘负数为正 数；即同号得正，异号得负. （3）绝对值：各乘数的绝对值相乘是积的绝对值. (4)?任何数与?0?相乘，积仍为?0. 由此可得到： 2.有理数乘法法?则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。 任何数同?0?相乘，都得?0. 说明：进行乘发运算时，要抓住符号和绝对值这两个关键：有理数相乘，先确定积的符号， （1）5×（-3）?????? （2）（-4）×??1再确定积的绝对值. （1）5×（-3）?????? （2）（-4）×??1 3?例题讲解： 例?1?口答，说出下列两数积的符号。 1 （3）（- ）×（-9） 2 7 （4）0.5×0.7 （5）│-5│×（-2）－│-2│×2 解：（1）负?（2）负 （3）正 （4）正 （5）负 例?2.计算： （1）（-5）×（-6） （2）（- 1????1????????3??????3????????????????1 ）×????（3）（-?）×（-?）?（4）（-3）×（-?） 2????4????????8??????8????????????????3 1 1 1 解：（1）（-5）×（-6）=30 （2）（- ）× =－ 2 4 8 93 3 1 9 （3）（- ）×（- ）= （4）（-3）×（- ）=1 8 8 64 3 4.倒数的定义：乘积是?1?的两个数互为倒数。 （?数?a（a≠0）的倒数是什么？） a（a≠?0）的倒数是 1 a  ，0?没有倒数。 口答、写出下列各数的倒数： 1?????? －1 1?????? －1??????????????? ???1 3?? 5??? －5????? 2 3????? ???2 3 倒数 说明： 1 3 （1）?当?a（a≠0）为整数时，倒数为 1 a  ； （2）?当?a?为分数时，分子分母互换，带分数换成假分数再求； （3）?正数倒数为正，负数倒数为负； （4）?倒数等于本身的数是?1，-1； 相反数等于本