窦娥冤(教学案).docVIP

PAGE PAGE 1 《窦娥冤》教学案 预习案 【课前预习】 1、填写并识记《金榜》P1【基础自主学习】一至四题。 2、阅读《金榜》P2【助读资料链接】了解“相关知识”。 3、请跳读课文，看看课文节选中共出现多少曲牌？都属什么宫调？ 明确：共出现31个曲牌，分别属于仙吕、南吕、正宫三个宫调。 4、再读课文，总结每一部分内容，列出本文的结构提纲。 明确：⑴二人亮相，悲剧开始；窦父赶考，留下孤女。 ⑵婆婆索债，险些丧命；窦娥争理，张生歹念。 ⑶驴儿下药，误杀己父；窦娥蒙冤，被判斩刑。 ⑷窦娥怨恨，指斥天地；三大誓愿，昭示清白。 教学案 【学习目标】 1、了解元杂剧的特点，初步了解关汉卿戏曲语言的艺术特色。 2、重点阅读课文第三折，赏析戏曲语言。 3、分析主人公窦娥的形象，认识窦娥的刚烈性格和反抗精神。通过窦娥冤这一历史冤案，认识元代社会黑暗和统治者的残暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。 学习过程： 第一课时 一、检查预习 1、完成《金榜》P4“知能提升作业”第1题。 2、浏览课文，概括故事情节。 3、讨论：窦娥一生的遭遇。 明确：（1）父女分离。 （2）失母丧父的打击。 （3）泼皮流氓的欺压。 （4）贪官污吏的毒刑和判决。 （人与社会环境的冲突） 第二课时 二、深入理解，合作探究 认真阅读课文第三折，回答以下问题； 1、第三折是全剧的高潮部分，这折戏可以分为几个场面？请用简洁的词语概括。 明确：第一场面：解赴刑场（哭诉场面） 第二场面：诀别婆婆（诀别场面） 第三场面：刑场三愿（发誓场面） 2、窦娥发了哪三桩誓愿？ 明确：（1）血洒白练：不落红尘。 （2）六月飞雪：洁白不染。 （3）亢旱三年：惩罚世道。 3、这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？为什么？ 明确：不行，第一桩是希望在场的人立刻了解她的冤情；第二桩让白雪覆盖她纯洁的躯体，表明她的清白；第三桩是要楚地抗旱三年，为的是“官吏无心正法，使百姓有口难言”。这不仅证明自己的冤屈且希望上天惩治邪恶。这三桩誓愿，一愿比一愿深刻，一愿比一愿强烈，层层深入，不可颠倒。 4、三桩誓愿在现实生活中是不可能实现的，作者为什么要这样写？ 明确：在现实生活中，这三桩誓愿均是无法实现的。作者所引用的典故，也基本上是传说，但这三桩誓愿却在作者的笔下一一应验，真个是“连皇天也肯从人愿”，证明了窦娥“委实得冤情不浅”。这正是作品运用丰富的想象和大胆的夸张，设计出超现实的情节，并且发生得那样合情合理，使人看不出一点牵强的痕迹，确信它就是生活的真实。这正是作者浪漫主义精神和浪漫主义手法的一种成功的表现。正是作者浪漫主义的描写，显示了正义抗争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。这也正是本剧最成功的一处，是全剧刻画主人公形象最着力的一笔，是作品艺术性的集中体现，使悲剧气氛更浓烈，人物形象更突出，故事情节更生动，主题思想更深刻。既洋溢着浓郁的生活气息，又充满着奇异的浪漫色彩，具有震撼人心的艺术力量。人们把《窦娥冤》又称作是《六月雪》，就是有力的证明。可以说，在本折中，作者把现实主义和浪漫主义完美地结合在一起了。 5、仔细阅读《端正好》《滚绣球》两支曲子，回答问题： （1）《端正好》表现了窦娥怎样的思想感情？《滚绣球》表现了窦娥怎样的心理变化过程？ 明确：【端正好】的曲子，诉说自己莫名其妙地犯法受刑，接着说冤屈之大可以“动地惊天”。窦娥含冤受刑，对命运的不平、天地的不公充满了愤恨。由于内心悲愤到了极点，所以不由得对天地表示怨恨。 （2）窦娥为什么要指斥天地鬼神？表现了窦娥什么样的精神？ 明确：在窦娥的时代里，人民深受君权的迫害和神权的束缚，因为在封建道德中，皇帝（天子）是上天意志在人间的体现，人民是相信“天地鬼神明察人世是非，主持人间正道”的，而封建官吏也往往以“青天”自居。窦娥生在窦天章这个落魄书生之家，深受政权与神权的影响，当张驴儿把谋害人命的罪名强加给窦娥时，她依然相信官府能主持正义，只是临上刑场时，她方才清醒过来，看清了“衙门自古向南开，有理无钱莫进来”的社会真面目。于是，在《滚绣球》中，她猛烈指责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使“好人不长命，坏人活万年”的社会不公平现象到处都是。窦娥对鬼神的大胆谴责，对天地的斥骂，实际是对现实社会黑暗的强烈控诉和根本否定。 （3）《滚绣球》曲子运用了哪些修辞手法？有何作用？ 明确：这支曲子运用呼告、对比及对偶句、反问句、感叹句、词语反复等，直抒胸臆，高亢激越，酣畅淋漓地表达了主人公的满腔怨恨，体现了古代戏曲的曲词富于抒情性的特点。而且句式整齐，节奏鲜明，具有强烈的表达效果。 巩固案 课后完成《金榜》“知能提升作业”第二大题。