青岛版小学科学五年级下册《心脏和血管》课堂实录).pdfVIP

青岛版小学科学五年级下册《心 脏和血管》课堂实录） 心脏和血管 一、导 师：同学们，前几天，老师生病了，就到中医院去看中医，你们 有没有看过中医？ 师：那，你们知道中医是怎样给病人看病的吗？ 生交流：把脉 师：说的很对，中医就是靠把脉（切脉）来给病人查找病因。那 你知道中医是怎样把脉的吗？ （生交流） 师：中医在给老师看病的时候，老师仔细观察了，他们是这样做 的，大家一起来做一做。伸出左臂平放在桌上，左手微微攥拳，右手 中间三个手指并拢，用指肚压在左手手腕横纹外侧。（师示范）仔细 感觉，体会体会，你摸到了什么呢？ 生：一跳一跳的 师：你摸到的“一跳一跳”的是由谁引起的？ （脉搏，为什么会 有脉搏，是由谁引起的） 生：心脏跳动 师：这“一跳一跳的”，在医学上叫做脉搏，中医通过感觉脉搏 来判断病人的病情。是不是真的由于心脏的跳动引起脉博的呢，我们 来验证一下吧。 二、认识心脏 1．师：首先让我们来认识一下心脏吧！（板书：心脏）你知道 它在我们身体的什么位置？ 生：心脏在胸腔里。 生：心脏在胸腔的左面。 师：（课件：心脏的位置 ）心脏位于胸腔左侧，具体的说在胸腔中 部左下方，在两肺之间。对照大屏幕，找到心脏的位置，指给你的同 位看一看。 师：怎么判断你找的位置就是心脏的位置？ 生：我的手放在胸腔中部的左下方。 生：我还感觉到了心脏的跳动。 师：你想不想听一听自己的心跳声？ （发听诊器，各小组听心脏的跳动） 师：你听到了什么声音？生交流 2．形状和大小 师：我们可以用手摸到了心脏，用耳朵听到心脏的跳动，心脏的形状 和大小用手是模不到的，你知道吗？ 生：心脏像拳头那么大。 生：心脏的形状像个桃子。 师：（课件：心脏的形状和大小）心脏的形状像一个倒置的梨，上宽 下窄，也有人说像桃子。大小和自己的拳头差不多大。 3．构造 师：心脏的内部构造又是怎样的呢？ 生：心脏由心室和心房构成的。 生：我知道，心脏分为四个部分，左右部分是不相通的。 生：心脏由左心房、左心室、右心房、右心室四部分构成的。 师： （课件：心脏的构造）心脏内部共有四个腔：（课件：分别显示 文字）左心房、左心室、右心房、右心室。看着大屏幕，指一指自己 心脏的这四个腔的大体位置。 三、血管 1．模拟心脏跳动 师：想不想亲眼看看心脏是如何跳动的？（看大屏幕） 师：心脏在不停的收缩、舒张，心脏每收缩舒张一次，就完成了 一次跳动。让我们用手来模拟一下心脏的跳动。（用手模拟） 师：心脏为什么要不停的跳动？ 生：心脏跳动可以输送血液。血液中含有氧气、养分。 师：心脏收缩，将血液挤出来输送到全身各处，心脏舒张，全身 各处的血液又流回心脏。 2．模拟血液流动 师；心脏收缩，把血液挤出来，通过什么把血液运送到全身各处 的呢？ 生：通过血管把血液运送出去。（板书：血管） 师：血管是血液在人体内循环时所经过的管状构造，它遍布在人 的全身。科学家做过计算：人体内的全部血管连接起来全长可达10 万公里 。血管分为三种动脉血管、静脉血管、毛细血管。 动脉血管――把血液从心脏输送到身体各部分去的血管 静脉血管――把血液从身体各部分送回心脏的血管 毛细血管――连接动脉与静脉之间的毛细血管。十根毛细血管还 没有一根头发丝粗。 师：那心脏和血管是如何让血液在人体内循环呢！（板书“和”） （看大屏幕） 师：我们用简图来表示一下。（体循环和肺循环） 师：下面同学们在自己身上试着比画出血液在体内是如何循环 的？ （学生操作） 四、测心跳 师：学习完血液循环系统之后，你能不能肯定我们的脉博就是由于心 脏跳动引起的呢？ 师：没错，心脏跳动一次，将血液压入动脉血管，引起血管搏动。 1、听课时脉搏的跳动 师：那，你知道你自己一分钟内心脏跳动的次数是多少吗？ 师： 想不想亲自来测一测？那我们就一起来测一测？测之前， 要先做好准备，当老师喊开始时，在心里从一开始记数，当老师喊停 时，你就停止记数，时间关系呢，我们 只记数半分钟，你把你测得 的数据乘2填在记录单的第一栏里。注意在测时，一定要认真严肃，