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第一单元 我长大了
第一课时
教学目标
1、能学会演唱《别来接我》 ,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。
2、能积极参与音乐活动。
教学重点
指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》 。
教学难点
歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。
教学课时
教学过程
一、引入新课
师:同学们,我们是四年级的孩子了,很多的事情我们都愿意自己解决,可是也有的孩子有
的想法却不敢和家长交流,他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉,让我们一起来听听。
(播放 CAI,学生聆听歌曲《别来接我》 。)
二、进入主题
1、交流、讨论
师:你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的?歌中的小朋友唱出了对家长的心声, 我们
来和他们比比,看谁表现得更好,好吗?
(播放《别来接我》音乐及画面,学生边看边听自由表现。 )
2、学唱旋律
A、学生分别用 mu、lu 等母音跟琴模唱。
B、学生跟琴轻声识读乐谱。
C、采用比赛的形式,比比谁的读谱能力最强,能识读一乐句也很棒!
3、学唱歌词
A、学生轻声跟唱歌词。
B、以小组形式分乐句自学歌词,再互换学唱。
C、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。
4、指导演唱
指导学生用“心”去演唱,以情带声,用最美的歌声表现内心真挚的情感。
(小博士 顿音记号:顿音也叫断音。记在音符的上方,表示该音要唱(奏)得短促而
有弹性。)
第二课时
一、复习导入
二、情感的升华
师:同学们,就要到“三八”妇女节了, 你们想对长辈说些什么呢?能将今天所学的歌,采
用表演的形式把自己的心中的想法表达出来,行吗?
1、分组排练
(学生分组自由练习,由小组长负责,老师整体调控,分组指导。 )
2、综合表演。
A、鼓励学生大胆表演。
B、评价
师:对刚才的表演你有什么感触?如果要让家长肯定的想法, 你觉得自己或他人还有什么不
足,又该如何改进?
(学生自评、互评。)
C、拓展引申
a、拓展:平时家长是怎样娇惯你们的?
b、引申:在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢? (学生自由发言, 老师作鼓励性、
表扬性小结。 )
c 、小结
第三课时
教学目标
1、能学会唱《我怎样长大》 ,并从中体验到合唱的乐趣。
2、能认真聆听《幻想飞行》 ,感受乐曲情绪,并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示
出来。
教学过程
一、情境定向
1 、动一动
随音乐《春天在哪里》进教室,师生问好。
2 、听一听,看一看
小树招手说:小朋友们,你们瞧,我长得多高啊!
(课件播放动画:小树苗长高)
3 、演一演、唱一唱
师:(播放《小树长高了》 。)小朋友现在分成三组,每组唱一个声部,扮演三个成长段的
小树,唱《小树长高了》 ,演绎一遍小树长高的过程。
师:小树是因为有了“音乐雨露”的灌溉才健康快乐地长大。“音乐雨露”是甜美的,
那么你们的声音能不能和“音乐雨露”一样甜美呢?我们来试一试。
二、引导掌握
1、听一听
师:小树想知道自己究竟要怎样才能长大,于是就问“蓝天伯伯”。
(课件展示:小树和蓝天的对话情景,同时播放歌曲《我怎样长大》 。)
2、哼一哼
师:我们如果学会唱这首歌,就知道小树是怎样长大的了。我们一起来,随着音乐用“啦”
唱一唱歌曲的第一部分吧。
(学生随旋律用“啦”跟唱第一部分。 )
A、三拍子节拍:引导学生随三拍子律动摇摆,像是随风儿飘动的小树。
B、每句句尾五拍、六拍长音:引导学生将长音唱成树叶随风摇曳所发出的声音。
3、奏一奏
师:歌曲的第二部分是二声部合唱,大家随琴轻轻唱一唱高声部。
师:低声部旋律也很优美, 希望你们能使出自己的乐器 竖笛或口琴, 用它们来吹一吹旋
律。
(课件播放音乐,老师用电子琴,学生用竖笛或口琴跟奏。 )
4、合一合
师:下面将你们分成两部分,一部分
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