动量教学设计(全章) 人教版(精美教案).docVIP

第八章 动量 § 冲量和动量 【教学目标】：．理解动量的概念，知道动量的定义，知道动量是矢量 ．理解冲量的概念，知道冲量的定义，知道冲量是矢量 ．知道动量的变化也是矢量，会正确计算一维的动量变化 【教学重点】：冲量和动量的概念；冲量和动量的正确计算 【教学难点】：对冲量和动量概念的理解；动量变化的计算 【教学方法】：通过举例、推导、归纳，讲解综合教法。 【教学用具】：投影片 【教学过程】： 一、导入新课： 举例：一辆汽车在平直的公路上由静止开始起动，当受到不同的牵引力时，从开动到获得一定的速度，需要的时间是否相同？(牵引力大时，需要的时间短)那么要使一个物体从静止获得一定的速度，既和力的大小有关，也与作用时间有关，那么到底它们之间的关系如何呢？本节课我们来定量地研究这类问题． 二、新课教学： (一)冲量： 问题：一质量为的静止物体，在力的作用下开始运动，经过时间将获得多大的速度？ 解：物体在力作用下得到的加速度为；经时间，据得，物体获得的速度． 分析：把整理可得，由此我们得到：对于一个原来静止的物体（一定），要使它获得某一速度，你可采用哪些方法？①可以用较大的力作用较短的时间；②可以用较小的力作用较长的时间．对于一个原来静止的物体，只要作用力和力的作用时间的乘积相同，这个物体就获得相同的速度．也就是说：对一定质量的物体，力所产生的改变物体速度的效果，是由这个物理量决定的。 ①力和力的作用时间的乘积叫做力的冲量． ②冲量是矢量，它的方向是由力的方向决定的，如果力的方向在作用时间内不变，冲量的方向就跟力的方向相同． ③通常用符号来表示冲量： ④冲量的国际单位是牛·秒（·）． ⑤冲量是过程量． 例题：如图，一个质量为的物块在水平恒力作用下，经过时间，求在时间内的冲量；重力的冲量。 （二）动量：我们把物体的质量和速度的乘积叫做动量。 ①定义：运动物体的质量和速度的乘积叫做动量用符号表示，即 ②动量是描述物体处于某一运动状态时的物理量，当运动状态一定时，物体的动量也就确定了，所以动量是一个状态量． ③动量是一个矢量，动量的方向和速度方向相同． ④动量的单位是千克·米秒（·．） ⑤冲量的单位·与动量的单位·是相同的； ⑥动量在变化，包括几种情况，举例说明． （三）动量的变化：动量的变化就是在某过程中的末动量与初动量的矢量差．即Δ′ 例题：一个质量是的钢球，以的速度水平向右运动，碰到一块坚硬的大理石后被弹回，沿着同一直线以 的速度水平向左运动，碰撞前后钢球的动量有没有变化？变化了多少？ 三、巩固练习： ．对于力的冲量的说法，正确的是：（ ） ．力越大，力的冲量就越大 ．作用在物体上的力大，力的冲量也不一定大 ．与其作用时间的乘积的大小，等于与其作用时间的乘积的大小，则这两个冲量相同 ．静置于水平地面上的桌子受到水平推力的作用，经时间始终处于静止状态，则此推力的冲量为零 ．质量为的小球，以的速率绕其圆心做匀速圆周运动，小球从转到过程中动量的变化为多少？从转到的过程中，动量变化又为多少？ 四、小结： 五、作业：课本Ｐ练习一的、、 思考题：重的物体，静止在水平面上，已知、间的动摩擦因数为．，取２，现用水平推力作用在物体上，在内推力的冲量和摩擦力的冲量大小分别为：（ ） ·， ··， ··， · ， ．下列情况下，物体的动量不变的是：（ ） ．在平直路面上匀速前进的汽车．汽车在转弯的过程中，速度的大小不变 ．水平飞来的球撞到竖直墙面后又沿原路返回．匀速直线运动的洒水车正在洒水 ．下列几种说法中，错误的是：（ ） ．某一物体的动量发生了变化，一定是物体的速度大小发生了变化 ．某一物体的动量发生了变化，一定是物体速度的方向发生了变化 ．物体的运动速度发生了变化，其动量一定发生了变化 ．物体的运动状态发生了变化，其动量一定发生了变化 ．一个物体的质量是 ，此物体竖直落下，以 的速度碰到水泥地上，随后又以 速度反弹，若取竖直向上为正，则小球与地面相碰前的动量为·，随后碰后的动量是·，小球的动量改变是·. 第八章 动量 §· 动量定理 【教学目标】：．能从牛顿运动定律和运动学公式推导出动量定理的表达式 ．理解动量定理的确切含义和表达式，知道动量定理适用于变力 ．会用动量定理解释现象和处理有关的问题 【教学重点】：动量定理的推导、利用动量定理解释有关现象 【教学难点】：如何正确理解合外力的冲量等于物体动量的变化；如何正确应用动量定理分析打击和冲撞一类短时间作用的力学问题． 【教学方法】：通过演示实验，引入课题，激发学生的学习兴趣； 通过对例题的分析和讲解，得到动量定理解题的方法和步骤 【教学用具】：鸡蛋一个，泡沫塑料垫（块），投影片 【教学过程】： 一、导入新课： ．演示：鸡