初二思想品德课件第五课当冲突发生.ppt

第五课 当冲突发生 4.1 面对冲突 预习目标 1 、同学们的矛盾如果不能得到解决，会有什么样的后果？ 2 、冲突产生的原因有哪些？ 3 、怎样调节冲突（化解冲突的方法） 教学重点 1 、冲突可能造成的不良后果 2 、冲突如果处理的好，也有积极的一面 3 、冲突发生的原因 教学难点 冲突如果处理的好，也有积极的一面 面对冲突 议一议： 在家庭里，我们偶尔会与父母 有一些矛盾，此外，我们还会在 哪些场合与人发生冲突？ 今天我被老师批 评了，心情本来 就不好。可是到 了座位上，同桌 杨明还不知趣地 一个劲喊我外号。要是平时也就算了， 可是今天我一听就气不打一处来，大 吼一声：“你还有完没完？”他楞了一 下，也不甘示弱，于是 …… 生活委员林珍收 的班费不见了 , 她 忽然想起周庆下 课时曾坐过她的 座位 , 便大声问道 :“ 周庆 , 就你接近过这里 , 你 看到我书包里的钱了吗 ?” 周庆嚷嚷道 :“ 你什 么意思？难道怀疑我是贼？”两人你一言我 一语地吵了起来 …… 同学间发生冲突在所难免 同学间的冲突如果不能得到妥善解决，可能 会带来哪些的严重后果？ 1. 人际关系的紧张； 2. 造成身心伤害； 3. 可造成人身和财产的损害； 4. 破坏集体团结，使一些集体活动无法正常开 展； 5. 使双方违反纪律或触犯法律； 6. 同学之间如果长期存在冲突，会导致双方情 绪恶劣，思维偏激，行为失控，甚至对人格造成 不良影响。 情景体验 续写故事 1 、展开想象，他们 以前可能发生过什么 不愉快的事情？ 2 、想象以后他们会怎样？ 读课本第 48 页材料。 思考、交流：自己是否也有“不打 不相识”的经历？你觉得“打”出 来的友情有什么不同之处？ ? 我觉得打出来的友情 1 、更深刻、更刻骨铭心 2 、更随意、更重情重义。 3 、他会比较牢固，不会像其他友情一 样碰到难处就不站出来，他还会让你 记得住。 4 、更加了解对方。 5 、清楚对方的优点和缺点。 6 、知道对方心里的真实想法。 1 、同学间发生冲突在所难免。 2 、 冲突如果处理不好，会影响人与人 之间的感情和友谊。严重时还会造成 人身和财产的损失，甚至令双方受到 纪律的处分和法律的制裁。 3 、冲突如果处理得好，也有积极的一 面，可以加深彼此的友谊。 找原因 别在我面 前显摆了 我 ….. 性格好强不肯服输 你今天看起 来漂亮了点呀 你在取 笑我 ? 玩笑过了头 ★歧视他人 ★嫉妒他人 不 信 任 同 学 冲突为什么会发生？ 分析冲突矛盾产生的原因 1. 性格好强，不肯服输； 2. 玩笑开过了头； 3. 同学之间的误会； 4. 心胸狭隘，度量浅窄； 5. 自我为中心，只从自己的角度思考问题； 6. 情绪冲动，自控能力差。 在校园里，如果遇到意外险情，你会怎样应对呢？ 1 、保持冷静，不慌乱。 2 、及时报告老师。 3 、及时报警，及时求助。 4 、有组织有秩序的避开险情。 5 、运用智慧，妥善处理…… 1 、中国有句古话叫“不打不相识”，你 是怎 样理解的（ ） A 、打架能加深双方印象，由不相识变为相识。 B 、发生冲突时，打架有利于解决冲突。 C 、冲突如果处理得好，也有积极的一面，可以 加深彼此的友谊。 2 、思考：解决冲突的方法有那些？ C 阅读课本 P49-50 材 料，思考下列问题： ? 如果你是刘小洁，遭遇恶作剧时，你 会有什么反应？ ? 刘小洁的做法可取吗？为什么？ ? 要化解同学之间的冲突，刘小洁的做 法对你有什么启发？ 智慧之花一：宽容他人 智慧之花一：宽容他人 ● 什么是宽容？ ● 宽容对于化解冲突有什么重要性？ ? 宽容既是一个人的修养，又是交 往基本法则。 ? 对别人过失的宽容，显示出一个 人的宽广胸怀，可以将冲突化解于 无形中。 ● 你的生活中有没有被别人宽容的经历？ 宽容他人，就要事事 迁就他人 。 ? 宽容并不是是非不分，爱憎不明。宽 容，是有原则的，不是盲目的。 ? 当我们受到别人无意的、小的伤害时， 要善于宽容别人。 ? 对待家人、同学、朋友，不能斤斤计 较，而要宽厚待人。 ? 我们决不能迁就“坏人”、“恶人”， 在原则问题上不能让步。 宽容讲原则 关于宽容的名言 ? 世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更广 阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。 —— 雨果 ? 海纳百川，有容乃大。 —— 林则徐 ? 智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。 —— 威廉 · 詹姆斯 阅读课本 P51 材料， 请回答： ? 朋友们为什么疏远苏文？ ? 苏文怎样才能摆脱孤独，获得同学 的友谊？ 苏文应该放开心胸，能够宽容别人 的缺点，交往中多看别人的优点。 阅读课本 P52 材料， 思考下列问题： ? “ 她”的反应先后有什么变化？ ? “她”和“我”最终能够和好，是 因