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最新幼儿教师培训总结 【最新幼儿教师培训总结】 时间飞逝，转眼一个月的培训学习机会在弹指一挥间就 落下了圆满成功的帷幕，在这一个月中我收获太多太多，既 有与其它幼儿园的同僚们的友谊，乂有各位知名园长教授老 师们的指教，最大的收获还是我们在专业知识上有一个更大 步伐的进步，各位园长给我们的东西指教对我们受用终生， 需要我们在幼儿教育这个行业终生去实践去体会。这次培训 对我个人而言是无法用金钱来衡虽，即在专业道路上为我指 明了成长目标乂在职业理想上指明了奋斗方向。 新教师培训的课程设置可以说为我们新教师的幼教从 教道路打下了坚实的基础，全方位的知识覆盖面，盘括了幼 儿教育中的环境设置，卫生保健预防，幼儿园安全与法律纠 纷，课程设置等，家园有效沟通，幼儿心理发展等等。可以 说我们幼儿教育道路中的所有知识乂有所涉及，各位园长现 身说法指点迷津。 经过一个月的培训，在所学所思后我将所收获的东西运 用到实践当中，在实践中将学习心得总结如以下几点，也算 是对理论的升华乂算是培训学习的心得总结。 一、针对幼儿之间的矛盾，如抢玩具发生矛盾该如何解 决呢？ 容阂幼稚园刘晓花老师在介绍高瞻课程时介绍过此问 题的处理方法，本人在经过反思总结运用于实践当中后说一 下我在对待此问题的方法。幼儿矛盾多发生在小班和中班上 学期，如引导的适法的话，到中班下学期和大班是绝少发生 的，因为他们已懂得分享和已有能力自己想办法解决问题。 小中班由于幼儿心理特征的关系自我意识占主导也就是自 我、本我、朝我中的本我阶段，这个阶段他们分不清你我， 所有的意识都只有自己。处于这个阶段幼儿在玩玩具时因抢 玩具发生矛盾是很正常的事。那么我们应该如何去处理这个 问题，更好更正确的引导让他们顺利度过这个阶段呢。 首先，教师应火眼金睛及时发现潜在矛盾及现有矛盾， 当矛盾出现时，教师要迅速的温柔的接近，迅速是为了减少 和避免幼儿受伤。 然后，问清原因让每个幼儿都去表达一下为什么会出现 这个情况。 最后让他们自己想办法协商去解决问题。如果他们的办 法不能达成一致意见，教师可以适当引导抛出几个办法让他 们去选择。这样不但会让幼儿更好的走出自我意识中心阶段, 而且也培养了他们的解决问题的能力。 二、如何解决孩子在幼儿园不肯吃饭的问题 ？ 大部分幼儿园的个别班级都会出现个别孩子不肯吃饭， 愁坏了家长，烦恼着老师。在新教师培训中在卫生保健一课 中所学的知识加上个人的实践感想总结如下。首先，父母应 带孩子到正规医院做微虽元素检查，看孩子是不是身体里缺 少一些微虽元素，缺锌等微虽元素会影响孩子的食欲并且严 重的会影响孩子的智力发展，所以当孩子长期厌食食欲不振 时，家长千万不可掉以轻心。 其次，如果不是因为缺少微虽元素，还要看孩子是不是 一天正常的三顿餐是不是都食欲不振，厌食。如果是早晨， 那就要和家长沟通，看是不是早晨在家已经用过餐了，有些 家长，尤其是老一辈的，怕孩子在幼儿园吃不饱，少了营养。 其实，这个大可不必担心。每所正规的幼儿园都会配备专业 的营养师，每日的食物营养的均衡，食物的种类都会有科学 的搭配。荤素搭配，颜色搭配，都是科学合理的，还有就是 正规的幼儿园都会有牛奶下午茶之类的补充营养。所以，家 长对营养方面的担心大可不必。 正常餐点出现问题，个别幼儿长期养成的习惯，本身长 得就比其他幼儿娇小，这样的幼儿食欲不振、厌食或者说根 本不可吃饭。对待这样的幼儿教师就要讲究方法了。第一、 在一些幼儿园，由于老师的专业素质及耐心方面的原因，老 师会采用比较粗暴的方式。比如，暴力威胁、恐吓或者强行 喂食。这样孩子有可能会完成任务，但可成想过长期这样会 对孩子心理造成伤害。吃饭本是一种享受，是一件快乐的事, 可由于教师的非正确方法而造成心理阴影，吃饭却成为了孩 子最害怕的事。第二，教师要考虑一个问题，这样的孩子由 于长期吃饭较少，所以胃已经长期处于收缩状态，也就是说 它的容积已经很小，吃一点就会有饱了的感觉， 因此食虽小, 这就要求教师循序渐进，慢慢增加其食虽。第三、教师要采 取激励鼓励的方式，开始每餐少分些，当孩子完成小任务时， 教师要抓住时机鼓励。让孩子有成就感，变吃饭为快乐的事, 让他享受吃饭的乐趣，主动去完成。寻去渐进再慢慢增加其 食虽，教师还应将自己的方法与家长分享， 获得家长的配合, 这样的幼儿也是家长最担心的，所以老师提出方法，相信家 长会极力配合的。 三、请相信幼儿教师对一个孩子的影响非常大，为什么 这么说呢？我深有体会，我现在是一个幼儿男教师，当我刚 接触到这个工作时真有种手足无措的感觉，不知道怎么来和 他们交流，怎么去解决他们之间为了一块饼干就大打出手的 矛盾。这是才感觉到自己的专业知识也这个行业的实践行为 根本无法接轨。专业知识是基础，经验才是最重要的。正向 在新教师培训中机关一