北师大版八年级75三角形的内角和2.ppt

5 三角形内角和定理 学习目标 ? 1 、自主说出外角的定义，并能用外角解决 实际问题； ? 2 、探索并证明外角的两个定理推论，并能 运用它们解决相关问题，发展学生的演绎 推理能力； ? 3 、会添加适当的辅助线解决实际问题 . 内角三兄弟之争 在一个直角三角形里住着三个内角，平时，它们三兄弟 非常团结 . 可是有一天，老二突然不高兴，发起脾气来，它 指 着 老 大 说 ： “ 你 凭 什 么 度 数 最 大 ， 我 也 要 和 你 一 样 大！”“不行啊！”老大说：“这是不可能的，否则，我们 这个家就再也围不起来了 ……”“ 为什么？” 老二很纳闷 . 同学们，你们知道其中的道理吗？ 我们知道三角形三个内角的和等于 180 ° . 你还记得这个结论的探索过程 吗 ? 1 1 2 A B D 2 3 C (1) 如图 , 当时我们是把∠ A 移到 了∠ 1 的位置,∠ B 移到了∠ 2 的位 置 . 如果不实际移动∠ A 和∠ B , 那么你还有其它方法可以达到同 样的效果吗 ? (2) 根据前面的公理和定理 , 你能用自己的语言说说这一结论的证 明思路吗 ? 你能用比较简捷的语言写出这一证明过程吗 ? 与同伴交流 . 三角形内角和定理 : 三角形三个内角的和等于 180 ° . 已知 : 如图 , △ ABC . 求证:∠ A +∠ B +∠ C =180 ° . 证明 : 作 BC 的延长线 CD , 过点 C 作 CE ∥ AB , 则 你还有其它方法来证明三角形内角和定理吗 ? ∠ 1= ∠ A ( 两直线平行 , 内错角相等 ), ∠ 2= ∠ B ( 两直线平行 , 同位角相等 ). 又 ∵∠ 1+ ∠ 2+ ∠ 3=180 ° ( 平角的定义 ), ∴ ∠ A + ∠ B + ∠ ACB =180 ° ( 等量代换 ). 分析 : 延长 BC 到 D , 过点 C 作射线 CE ∥ AB , 这样 , 就相当于把∠ A 移到 了∠ 1 的位置 , 把∠ B 移到了∠ 2 的位置 . 这里的 CD , CE 称 为辅助线 , 辅助线通 常画成虚 线 . A B C E 2 1 3 D 在证明三角形内角和定理时 , 小明的想法是把三个角“凑” 到 A 处 , 他过点 A 作直线 PQ ∥ BC ( 如图 ), 他的想法可以吗 ? 请你帮小明把想法化为实际行动 . 小明的想法已经变为现实 , 由此你受到什么启发 ? 你有新的证法吗 ? 证明 : 过点 A 作 PQ ∥ BC , 则 A B C ∠ 1= ∠ B ( 两直线平行 , 内错角相等 ), ∠ 2= ∠ C ( 两直线平行 , 内错角相等 ), 又 ∵∠ 1+ ∠ 2+ ∠3 =180 0 ( 平角的定义 ), ∴ ∠ BAC + ∠ B + ∠ C =180 0 ( 等量代换 ). P Q 2 3 1 根据下面的图形 , 写出相应的证明 . 你还能想出其它证法吗 ? (1) A B C P Q R T S N (3) A B C P Q R M T S N (2) A B C P Q R M 试一试 三角形内角和定理 三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于 180 ° . △ ABC 中 , ∠ A +∠ B +∠ C = 180 ° . ∠ A +∠ B +∠ C = 180 ° 的几种变形 : ? ∠ A = 180 ° – (∠ B +∠ C ). ? ∠ B = 180 ° – (∠ A +∠ C ). ? ∠ C = 180 ° – (∠ A +∠ B ). ? ∠ A +∠ B = 180 ° – ∠ C . ? ∠ B +∠ C = 180 ° – ∠ A . ? ∠ A +∠ C = 180 ° – ∠ B . 这里的结论 , 以后可以直接运用 . A B C 观察下面一组图形中∠ 1 在各个图形中的位置，你能发现它们 的共同特征吗？ B C A 1 D A C B 1 D A C B 1 D 外角定义： 三角形的一边与另一边的延长线组成的角 叫做三角形的外角 . 三个特征 : 1. ∠ 1的顶点在三角形的一个顶点上 ; 2. ∠ 1的一条边是三角形的一条边 ; 3. ∠ 1的另一条边是三角形的某条边的延长线 . · 想一想 : 1 、每一个三角形有几个外角？ 2 、每一个顶点处相对应的外角有 几个？ 3 、这些外角中有几个外角相等？ 4 、三角形的每一个外角与三角形 的三个内角有什么位置关系 ? 画一个三角形，再画出它所有的外角 . A B D E F C 外 角 A B D E F C 外 角 9 8 7 6 5 4 3 2 1 B C A 归纳 ： 1 、每一个三角形都有 ６个 外角 ; 2 、每一个顶点相对应的外角都有 ２