2021春人教版九年级语文下册 第4单元 全单元学案.docVIP

九年级 语文 下 《不求甚解》学案 教学目标： 1、理解“不求甚解”的真正含义。 2、认识读书的益处，养成良好的读书习惯。 3、学习文中论证方法的运用。 4、了解驳论方式。 教学重点： 多种论证方法的运用。 教学难点： 理解不求甚解的真正含义。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 二、检查预习 : 1:注音写字:?? 阐明(?? )? ?咀嚼(?? )? ?咬文嚼( ??)?字 ?马南邨(???? ) 要jue(?? )???lan加粗暴(??? ) ?固zhi(?? ) 死kou(?? )? 停zhi(?? ?)不前 2:解词: 曲解:??????????????? ? 咬文嚼字:??????????????? ??? 不求甚解:???????????????????? ???? 狂妄自大:????????????????????????? 因小失大:????????????????????????? 豁然贯通:?????????????????? ?????? 开卷有益:???????????????????????? 2. 作者简介： 马南邨（1912—1966），??????? 的笔名，??????? 人。1930年参加“左联”，同年加入中国共产党。历任《晋察冀日报》社长等职，全国解放后先后担任《人民日报》社社长、总编辑及《前线》杂志总编辑和北京市文教书记等职。1962年3月，以“马南邨”的笔名在《北京晚报》开辟《????????? 》杂文专栏一直写到同年9月2日。邓拓的杂文寓教于乐，针砭时弊，集思想性、知识性、趣味性于一体，在当时产生了很大的影响。十年动乱初期，被“四人帮”迫害致死。 三:自主学习(朗读课文，边读边思考) 1、作者针对什么说法进行论述？? ?????????????????????????????????????????????????????????? 2、作者对此持什么态度？ ?????????????????????????????????????????????????????????? 3、作者认为“不求甚解”的含义是什么？ ?????????????????????????????????????????????????????????? 合作探究:(组内同学相互交流,各抒己见,通过讨论,最终达成共识) 4、“好读书”和“不求甚解”有什么关系？ ?????????????????????????????????????????????????????????? 5、文中例举列宁批评普列汉诺夫和诸葛亮的事例与“不求甚解”的真正含义有什么关系？? ?????????????? ???????????????????????????????????????????? 6、引用陆象山的话有什么用意？? ?????????????????????????????????????????????????????????? 7、本文主要讨论了什么问题，用了哪些论证方法？ ?????????????????????????????????????????????????????????? 8、本文在论证方式上有什么特点？ ?????????????????????????????????????????????????????????? 四、教师小结： 本文通过对“不求甚解”的含义的论述，告诉我们既要养成好的读书习惯，也要有谦虚的读书态度和正确的方法。 五、布置作业： 1、掌握课文中的要点问题。 2、预习《中国人失掉自信力了吗》 六:拓展训练?学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。?①“见风使舵”新解:? ②“班门弄斧”辩:? ③“滥竿充数”辩:? 拒绝句号 ①一定会有一些朋友反对我这个标题。他们会说多好的句号啊！句号表示一种完成，一种圆满，一种有志者事竟成，一种成果与收获，或者干脆把这溜园的句号看成一个个饱满的果实。他们还会问我，当你完成一部几十万字的长篇小说，在那最末一行画上一个句号时，难道你没有如释重负、飘飘欲仙般的感受？没有那种大功告成后该痛快干杯的喜悦吗？ ②当然，这样的句号我也喜欢。但人生还有另一种句号。 ③打个比方，你在一条路上走，走着走着，忽然有一种“尽头感”时，这句号就隐隐出现，如果你停下来，你足下就清晰地现出一个句号。这条路可不是做一件事时那短短的距离，它是人生追求的路、艺术探索的路和事业奋斗的路。这路原本无止无休，你在任何一处都可以起步，跳上征徎；你也可以在任何一处画个句号，退了出来。无论什么都可以成为句号的缘故，那精疲力竭的放弃、自寻清闲的逃逸、江郎才尽的低头认输，乃至收获后的自满自足，甚至在目标达到之后，辉煌的目标也会划为