多元入學方案簡介.pptxVIP

考試技術與評價方法研修班(第三期)(台灣)大學入學考試之試題命製與評價主辦單位：天津市教育考試與評價研究所 報 告 人：管美蓉(大學入學考試中心)2008.12.03-05開場白─印象天津：2004年8月：「國際教育考試論壇」，從各國入學考試制度到測驗評量技術的探討──開拓了與世界接軌的開闊格局2008年12月：「大規模考試的設計與實施」(黃埔三期)馮教授現身說法，給我們在高考改革地圖中標示出歷史時空的坐標，讓我們知道在高考改革的道路哪些是康莊大道，哪些又是此路不通，哪些可能是內有惡犬，哪些是在原地打轉。林教授則是介紹了在台灣特有的時空環境下所誕生的國中基本學力測驗。這位含著金湯匙出生的基測寶寶不但有位好爸爸，還生逢此時，生得其所，是結合現代化評量理論、電腦科技與台灣經驗所蘊育而來的。──知其然，也知其所以然──歷史的縱深，面對問題時能拉高視試角──會心一笑、心有慽慽焉──革命情感──落英繽紛掌VS.降龍十八掌考試技術與評價方法研修班(第三期)大學多元入學方案簡介01學科能力測驗與指定科目考試簡介02試題研發與命題流程03試題統計分析與評鑑04大考中心題庫簡介05考試技術與評價方法研修班(第三期)大學多元入學方案簡介01因為我們希望每個孩子都能選擇適合的升學道路所以大學多元入學方案的實施充分的考慮了孩子的性向、能力和興趣建立多元化的升學管道讓他們能自由展翅飛翔2008.12.03-05資料來源： 大學入學考試中心 嘉義高商輔導室理想與現實變遷教育鬆綁多元自主考招分立一綱多本 理念命製優良試題落實教育目標維護公正公平適性適才適所建構生涯輔導 原則：漸進、包容、兼顧技術兩段考試命題方式閱卷技術建置題庫 趨勢教改繁複補習盛行發展自我教育服務 大學入學考試制度沿革入學管道推薦甄選(1994試辦)申請制(1998試辦)多元入學新方案(2002開辦)繁星計畫(2006試辦)01年末屆大學聯招89年大考中心成立54年首屆大學聯招入學考試學科能力測驗(1994開辦)指定科目考試(2002開辦)考招分立 ─招生多元化 ─考試專業化■大學招生委員會聯合會(招聯會)負責招生事宜 招聯會任務：(68所大學) (1)商訂招生策略 (2)協調各校年度招生事宜 (3)其他招生相關事項■大考中心辦理相關考試■大學若需要新考科作為入學依據，本中心可配合研 發；本中心若研發新考科想作為入學用，需考量大 學學系需求。(公民與社會考科2003年研議，2009年考試)考試服務：入學評量工具的開發能力測驗入學考試測驗發展語文表達能力測驗發展中學科能力測驗英文寫作能力測驗指定科目考試第二外語(日語)能力測驗資整料合參考題庫輔導《認識》系列教育服務：生涯輔導的建構理論興趣發展能力程度價值觀生涯理論測驗發展測驗發展測驗發展性向測驗興趣量表成績單(修)0420-明倫樣本.doc學科知能量表大學學系探索量表資料整合學系介紹資料庫學群介紹北斗星輔助系統生涯輔導課程繁星計畫甄選入學學科能力測驗 及 術科考試學校推薦個人申請報名(統一彙辦)報名(統一彙辦)篩選作業公告錄取大學第二階段甄試大學公告錄取名單正備取生上網登記就讀志願序公告統一分發結果錄取生放棄入學指定科目考試(大學校系採計3~6科，含術科)網路選填志願聯合分發錄取進 入 到 大 學 就 讀 考試分發入學大學多元入學方案流程圖1評量學生是否具有接受大學教育所應具備的基本知能2考試範圍為高中一、二年級必修課程3考科為國文、英文、數學、社會、自然五科，成績採級分制，選擇題答錯不倒扣4由大學入學考試中心於2009年1月21日、22日辦理5成績可提供甄選入學、繁星計畫與考試分發入學使用統一考試的種類1學科能力測驗(學測)底標學測15級分示例(不分分計較、不追高)成績的採用(算術平均的概念)頂標：該科成績位於第88百分位數之考生級分(分數)前標：該科成績位於第75百分位數之考生級分(分數)均標：該科成績位於第50百分位數之考生級分(分數)後標：該科成績位於第25百分位數之考生級分(分數)底標：該科成績位於第12百分位數之考生級分(分數)學測之學科及總級分均有五標，術科分數有五標2008學年度學測各科成績五標一覽表科目國文英文數學社會自然年度97969796979697969796頂標13131413111013131313前標111110866101099後標91065448977底標88442377552009學年度採用學測成績之招生管道 大學甄選入學中央警察大學學士班四年制（大學部）大學考試入學分發(部分科系)軍事學校正期班（大學部）甄選入學大學繁星計畫招生獨立招生(部分藝術、體育大學)科技校院日間部四年制申請入學大學進修學士班(部分科系)檢測考生應具備的學科知識及大學校系要求的學科