人美版七年级上册美术教案精品精编资料.pdf

人美课标版美术教案七年级上 自学 石窟艺术的宝库——敦煌莫高窟 一、 教学目标： 知识与能力： 1、敦煌艺术由石窟建筑、彩塑、壁画共同组成的艺术宝库。 2、敦煌彩塑和壁画艺术是人类四大文明交汇的产物，是中外文 化交流的见证。 3、对石窟艺术几个主要时期彩塑及壁画的特点有所了解。 4、对佛教传入我国及四大洞窟艺术概况有初步的认识。 过程与方法： 1、通过讲解、视频、讨论的教学方式使学生基本了解佛教的传 入与敦煌石窟的兴建过程。 2、能对敦煌历史上各个时期的彩塑与壁画的形象与艺术效果进 行分析。 情感与态度、价值观： 1、了解敦煌莫高窟彩塑与壁画艺术的伟大成就。 2、了解藏经洞的发现与敦煌文物的散失过程，汲取历史教训， 体会到保护民族文化遗产的使命感。 二 、教学重点 ： 分析敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术特色。 三、教学难点： 对不同时期莫高窟佛教艺术与时代之间的联系，佛教的相关知 识。 四、教学过程： （一）、播放《九色鹿》动画片 稳定学生情绪，逐步导向课题内容。针对学生的年龄特点， 提高他们的兴趣，营造好的课堂氛围。 （二）、导入新课 1、提问：同学们看过这部动画片吗？ 2 、你知道这部片子中的故事是来自哪里？ 3 、播放《九色鹿本生》视频。 《九色鹿》。根据敦煌莫高窟佛教壁画故事改编的。教导人们 要诚信、向善。学生谈对敦煌的了解。壁画，彩塑、藏经洞、王 道士。学生的回答不足的地方教师予以补充。 4 、敦煌最有名的是什么？ （三）、敦煌的历史 通过同学们得发言，看来大家对敦煌有一定的了解，但是信 息有些零碎，片面。今天老师就当一回导游，带领同学们进行一 次敦煌之旅。看看我们有哪些收获呢？ 1、板书： 《敦煌莫高窟——石窟艺术的宝库》 引用佛教的术语， 我们今天就来了解敦煌的前世、今生。 2、结合 PPT课件展示 3、板书： 敦煌的地理位置 了解敦煌特殊的地理位置和石窟艺术产生的背景之相关知 识，建立历史大坐标，把政治、经济、军事、文化、宗教等知识 点相关联，更好地理解敦煌艺术产生的历史必然性。 4、板书： 敦煌的历史及“莫高窟”名称的来历 五、佛教艺术 （选择敦煌艺术中比较有鲜明时代特点，故事性、 趣味性较强的故事，是学生易于比较易于接受。 ） 1、板书： 莫高窟彩塑艺术优秀作品赏析 （PPT） 2、板书： 莫高窟壁画艺术优秀作品赏析 3、《引路菩萨图》这幅图现藏地为英国大英博物馆，为什么我们 的国宝却在别国的博物馆里？ （承上启下，引出莫高窟国宝流失的话题。 ） 六 、百年耻辱藏经洞 板书： 莫高窟的藏经洞的来历： 讲述藏经洞的发现过程与被盗经过。 第一课 《在美术世界中遨游》教案 一、教学目标 ： 知识目标：什么决定了美术门类的不同。 能力目标：培养学生用探究性学习方式学习 。 情感目标：不断更新审美观念。 二、教学重点： 分析美术作品的制作材料 三、 教学难点： 能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的 门类。 四、 解决方法： 针对重点 , 难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不 同种类的美术作品。 五 、 教学过程： （一）、问题导入： 同学们以前都看到过那些种类的美术作品？ （向学生展示美术世界的丰富多彩， 为学生创设置身于美术作品 中的氛围引发学习兴趣。 ） （二）、学生观察作品的细部： （1）、不同画种的效果看出不同的材质具体分析教材中的范图材 质的不同。将《父亲》和《秋瑾》对照， 不同？ （可从光线、色彩、立体感等方面对照） （2 ）、自学：解决美术作品的分类原因是什么 ?