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《自然之道》教学设计（第二课时）
博野兴华小学 胡素欣
教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2、懂得做事要遵循自然规律，反之则会弄巧成拙的道理。
3、丰富见闻，激发探究大自然的兴趣。
教学重点、难点：
了解课文的主要内容，从中受到启示；难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。
教学准备：
课件
教学过程：
一、导入揭题
1、课件出示图片，你知道这是哪个成语故事吗？这个故事告诉我们什么道理？
2、导语：
是啊！自然万物，都有它自已生存的方式和规律，如果不按规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。今天，我们继续来学习课文《自然之道》请同学们齐读课题（学生齐读课题）
3、解题
二、回顾
1、在上节课的学习中我们知道了作者一行人的目的？
2、关于太平洋绿龟你都知道些什么？（指名说说）课件出示：海龟图
三、初悟蠢事
导语：是啊，多么可爱的小海龟，就在它们离巢返回大海的途中，被作者一行人在不经意间深深地伤害了，出示：我们干了一件愚不可及的蠢事。（齐读）怎么回事呢？自由朗读3至8自然段。
指名说说，课文讲了一件什么事？
四、深入探究
1、我们救了一只幼龟却伤害了成群的幼龟。学生质疑。
2、默读课文3至8 自然段，找出描写一只幼龟和成群幼龟的句子。
3、读描写一只幼龟的句子谈体会。
问题预设：
这是一只怎样的幼龟？
它是在怎样的情况下被救的？
讨论：
面对那只幼龟向导与作者一行人的为什么会有不同反应？出示向导的话，齐读，谈体会。
4、读描写成群幼龟的句子
（1）齐读句子。
（2）成群的幼龟为什么会鱼贯而出？它们问什么不在“欲出又止”，“踌躇不前”了呢？
（3）思维训练。
想一想：成群的小海龟在巢穴得到信息后，会说些什么呢？
5、导语：它们多么想到蔚蓝的大海里快乐地成长、尽情地玩耍，它们多么渴望能见到自己的妈妈，所以它们带着美好的向往与期盼，从巢穴鱼贯而出。但是，它们不知道，等待它们的居然是几十只食肉鸟，（出示课件）同学们这就是那令人震惊的一幕，你们看到了什么，听到了什么？（学生看图说话）
6、出示句子，指导朗读。
五、感悟道理
1、同学们，面对这悲惨的一幕，回想起刚才作者他们对向导的哀求，对向导的指责，你心里有什么想说的吗？
2、我们低着头，慢慢地走，心里有说不出的后悔：因为如果……
学生齐读：如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。
3、作者一行人以及向导此时都在想什么呢？
4、学了课文你明白了什么？
读到这，再看这“自然之道”，它还只是简单的“规律”二字吗？你还感悟到了什么？好，拿出笔，写出你的感受。
自然之道，神秘莫测，我深深感受到了 。
5、小结。
六、总结升华
1、要遵循自然之道，要按自然规律办事，否则，就会产生与我们愿望相反的结果。你接触过这样违背自然之道的事吗？
2、鼓励学生做生活的有心人，继续搜集有关自然之道的知识。
附板书设计：
9自然之道
遵循 规律
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