PEP四年级英语weather教学设计宿鑫.pdfVIP

. 一、教学目标 知识目标： 1．学生能够听、说、认读单词rainy, snowy, cloudy, sunny, windy。 2．能够熟练运用功能句What’s the weather like in …? It’s … and … 介绍不 同地方的天气特征。 技能目标： 小学四年级学生，通过本单元第二课时的学习，他们已经掌握了一些描述天气的词汇如 hot, cold 等，能够用所学的知识对天气进行简单描述，为新课学习奠定了基础，并且他们 学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己。因而教师注重以学生为主体，激 发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。所以，在这节课，教师 主要是创设情景，采取小组合作学习的方式，来巩固运用学生已经学习和即将要学习的句型 和单词。 情感目标： 能够根据天气情况，提醒家人、朋友更换衣服。 二、教学重难点 教学重点： 学生能够听、说、认读单词rainy, snowy, cloudy, sunny, windy。 教学难点： 理解world, Sydney, London, Moscow, Singapore 的意思并能正确发音。 三、教学策略 在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师精心准备了一 课件、一些游戏和自编的朗朗上口的歌谣。 四、教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 1．师生日常交流。 Let’s chant 这首歌谣学生第一次接 触，但容易上口，孩子们会跟着动画唱， Step 1: 在上课伊始就让孩子们在很短的时间内 热身/复习 进入学习英语学习的氛围之中。该歌谣既 2．Let’s chant. 复习第二课时的单词hot，cold 等，又为 Warm-up/Revision 本节课的学习做好铺垫，同时非常自然地 进入下一个环节的学习。 1．Let’s review 每个单词的学习过程中，教师不是简 Step 2: 利用课件出示城市图片和简单单的教授，而是在帮助孩子们唤醒和 新课展示 天气状况，复习询问天气的句感知新的东西。同时，围绕一个单词拓展 Presentation 型What’s the weather like知识，将孩子们存储在脑中的知识融会贯 in…? 用接触过的单词：hot，通。学生掌握新单词后，通过观看、跟读 cold，cool, war 进行回答。模仿动画，进一步巩固新知。然后，在小 2．Let’s learn 组内进行天气问答。 教师通过课件，逐一向大 家介绍rainy, snowy，cloudy, sunny, windy 等单词。在新单 词的学习中，老师通过一定的 语言情景，教授孩子们如何使 用这些新单词。 3．Let’s try 让学生根据以往所学，尝 试用2 个天气形容词描述天 气。 4．利用课件出示本课时Let’ s learn 的动画，学生跟读模 仿。 5．课件呈现Let’s play。 6．Let’s ask and answer