三年级语文上册《哪吒闹海》教案-苏教版名师制作优质教学资料.pdf

《哪吒闹海》 课题： 10 哪吒闹海 课时数： 2 A 类 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课 10 个生字 , 理解生字组成的词语。 教学 B 类 目标 1. 指导学生抓住关键词语理解课文内容，体会人物情感。 2. 理清课文顺序，练习讲“哪吒闹海”的故事。 C 类 体会哪吒为民着想，不畏强暴、敢斗邪恶的精神。 1. 读课文，做到字音正确，不添字，不漏字。 预习 2. 自学生字新词，画出不懂的词语，并试着理解。 作业 3. 试着收集哪吒的相关资料。 教学板块（注明各板块时间及解决目标序号） 学生课堂练习单 第一课时 第一板块——资料交流，导入新课。 【C：4 分钟】 1、资料交流。昨天，老师布置同学们收集神话人物“哪吒”的相关资 料，现在谁来说说你心中所认识的“哪吒”？ 学生交流资料 2、学生交流。老师相机评点 3、导入新课。老师也收集了一些相关的资料，想听吗？ 听课文朗读录音 4、播放录音。 （课文《哪吒闹海》） 第二板块——板书课题，整体感知。 【目标A1、 B2； 10 分钟】 1、生板书课题。知道这个故事叫什么名字吗？——《哪吒闹海》 ，谁 学生板书课题 愿意上黑板写一写故事的名字？ 2、师板书课题。哪吒闹海，将“闹”字写得很大。 3、质疑。知道老师为什么把这个“闹”字写得很大吗？ 4、自读课文。同学们读读课文就明白了—— 学生交流， 出示自读要求： （1）读准生字的字音，认清字形。 学 生 按 要 求 自 读 课 （2 ）把课文读通顺，遇到长句子或精彩的地方多读几遍。 文。 （3）边读边想，课文哪里写到了“闹”？ 第三板块——检查自学，交流感受。 【目标A1、A2、B2； 16 分钟】 1、生字认读。 件、混、砍、即、扔、纵、胡（左右结构） 巨（半包围结构）叉（独体字）晃（上下结构） 认读生字，相互正音。 A 指名学生读， B请小老师领读。 注意生字的结构 2、词语认读： 摇晃、原形、气冲冲、胡作非为 随即、火焰、水晶宫、兴风作浪 练读词语，相互正音 A. 指名学生读， B 开火车读， C齐读。 3、句子练读。 学生齐读。 （1）他跳进大海里， 取下混天绫在水里一摆， 便掀起滔天巨浪， 连东 海龙王的水晶宫也要晃起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察 看。 （2 ）龙王听说以后， 气得嗷嗷直叫， 就派他的儿子三太子带兵去捉拿 哪吒。 三太子跳出水面， 气冲冲地对哪吒说： “你打死我家夜叉， 该当 何罪？”说着，举枪便刺。 练习朗读句子 A 指名学生朗读， B 读第二句的时候，可以让学生体会一下“气冲冲” 的样子。 4、交流“闹”字 体会“气冲冲”的感 （