三年级语文上册第十二课教案名师制作优质教学资料.pdf

12* 、 听听，秋的声音 教学目标 １、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 ２、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、培养学生热爱秋天，体会秋天给我们带来的喜悦。 4 、仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学重点、难点 重点：从秋天的声音中体会秋天的美好。 难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。 教学方法 通过老师范读、学生自由读、 互读等形式， 加强朗读训练指导，读出对秋天 的喜爱之情。 课前准备 电子课件。 教学过程 一、创设情境，导入。 1、导入：一提到秋天，你的脑海中浮现出什么样的画面？（课件 2 ） 金秋是收获的季节，秋姑娘悄悄地来到我们身边，她不仅带来了缤纷的 色彩，还带来了奇妙的声音，一位诗人在听到秋天奇妙的声音后，写下了一 首优美的诗。同学们，你们想听吗？ （板书课题：听听，秋的声音。） 2、指名读课题 老师强调中间逗号朗读时略略停顿， 因为秋的声音要用心听才能听出它的美 妙。 ( 全班齐读 ) 二、初读课文，帮助正音，整体感知。 （一）初读课文 1 、用自己喜欢的方式朗读诗歌，标出段落。 （课件3） 2、画出不认识的生字、词，结合拼音多读几遍。 （二）检查学生的识字情况。 ( 课件 4) （1）师：同学们看看这美妙的词语从课文中跑出来了，你还认识它们吗？ 咱们来开火车读一读， 每人读一个，哪组先来？ （指正读错的词语后，再次阅读。） （2 ）师：接下来这两个多音字，我们先看第一个，谁来说一说它有几个读 音？（展示课件 5） （三）师范读，学生听。 (1) 师：下面，听老师读，读完后，说说你听到了哪些声音？（教师根据学 生的回答板书） （展示课件6） (2) 同学们，告诉老师你听到了哪些美妙的声音。 ( 课件 7) 三、读读，说说，感悟秋的美好。 1、感悟落叶之美 （1）师：”谁喜欢黄叶的声音？读给大家听听。 ” （2 ）师：“黄叶一片片从树叶上掉下来，像什么？ ( 闭上眼睛想象黄叶飘飞 的情景 ) ”，生：“像金色的地毯。”（展示课件8 ） （3 ）师：“那么，黄叶和大树妈妈道别，说了些什么？” （4 ）师：“你能用一个成语来表示黄叶和大树妈妈分别时的不舍不情吗？” （“依依不舍”提示写作文时可用上这个成语） （5 ）师：“第一节运用了什么修辞手法？有什么好处呢？” （拟人，把大树 当做人来写，生动的描绘了黄叶和大树道别的画面。 ） ２、感悟蟋蟀秋歌 生读第二小节。 （课件9） （1）师：“谁愿意做一只可爱的小蟋蟀， 带领大家到阳台上去听听蟋蟀的声 音？” （学生有感情朗读。）（课件10） （2 ）师：想象一下，蟋蟀的声音是什么样的？ ３、感悟大雁深情 齐读描写大雁的诗句。 （课件11） （1）师：“叮咛是什么意思？早上出门， 你妈妈总爱反复地说什么？每天放 学，老师对同学们总爱反复地说些什么？” （学生用联系生活的办法理解了叮咛就是反复地说要这样做， 不要那样做。） (2) 大雁就要离开它的朋友们飞往温暖的南方，它会对他的朋友们叮咛些什 么呢？（课件 12） ( 生想象，点人说，它可能会深情地对青蛙说： “————————”，对蚂 蚁说： “——————- ”。) （3 ）师小结：“多么深情的大雁，临行时一串串叮咛让我们感到一阵阵温 暖。” 4 、感悟丰收喜悦 （1）师：“留在这里的朋友，听到大雁的话， 心里感到多么温暖