生活脱险我能行.ppt

2016 年工作计划工作总结汇报 YOURLOGO 视者匠心 SEVEN 生活脱险我能行 八年级综合实践课 邵原一中 李正霞 目 录 CONTENT S 说教材 说选题背景 说活动目标 说教学方法 说活动过程 1 说教材 教材分析 “生活脱险我能行”是海燕版综合实践活动资源包八年级下册第三部分“社会 考察”的活动主题。从课程活动编制的角度来看，本活动模块主要是为了使学 生更加健康安全地成长，也为了使孩子们掌握更多的安全知识和急救技术。 该活动通过培养中学生的安全意识以带动全校师生，形成自救自护的能力， 让学生能主动参与，积极探究，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的 基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险， 安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的 价值，让生命焕发光彩。同时使学生在活动中学习，在实践中锻炼，在探究 中增长才干。 2 说选题背景 选题背景 ? 加强中学生安全教育，提高他们的自我防护能力 ，使他们认识到各种 不安全因素的危险性，进一步增强安全意识； ? 懂得各种危险危害形成的原理，注意了解各种安全事故的细节；懂得 预防各种危险危害，积极开展安全宣传； ? 学会报警方法，学会如何预防危险，学会自护自救方法。 ? 有助于学生学习并掌握自救脱险技能与本领；有助于学生认识生命的 意义，从而更加珍爱生命。 3 说活动目标 知识目标 ? 让学生认识到学校、家庭、社会等生活环境 存在着哪些安全隐患。 ? 使学生通过该次实践活动课程的学习掌握一 些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高 学生自我保护的能力和意识。 技能目标 ? 培养学生调查、采访、搜集、整理材料的能力。 ? 培养学生分析问题、解决问题的能力。 ? 培养学生实践活动及社交能力。 情感目标 ? 通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感 受到与他人合作、交流的乐趣。 ? 引导学生通过对身边安全隐患的采访调查，对安全事故的 了解与分析，让学生自觉的、逐步深入的反省和思考，从 而充分认识自我保护的重要意义，引起同学们对生命的关 注与热爱。 4 说教学方法 方案制定阶段 探究式学习法 资料收集法 小组合作学习 5 说活动过程 （一）方案制定阶段 总体目标 主要过程 主要方法 指导要点 时间安排 （一）方案制定阶段 总体目 标 时间安 排 主要方 法 指导要 点 主要过程 主题确定阶段 活动实施阶段 展示交流阶段 （一）方案制定阶段 总体目 标 时间安 排 主要过 程 指导要 点 研究方法 问卷调查法 实地采访法 查找资料法 实践演练法 （二）活动准备与主题确定阶段 （二）活动准备与主题确定阶段 讨论交流归纳 ? 校园活动安全隐患 ? 生活饮食安全隐患 ? 日常用电安全隐患 ? 外出活动安全隐患 ? 马路交通安全隐患 常 见 的 安 全 隐 患 （二）活动准备与主题确定阶段 最想研究的方面 具体的研究问题 1 、 2 、 3 、 4 、 5 、 研究问题调查表 （三）小组制定研究阶段 小组活动方案 小组名称： 小组口号： 组 长： 小组成员： 活动主题： 活动目的： 活动方式： 活动步骤： 活动地点： 时间安排： 成员分工： 成果展示： 重点指导： 1 、学生如何规范地表述自己的研究 课题。三个方面：研究对象 + 研究内容 + 研究方法。如：校园安全事故避免的方 法研究；交通安全事故避免毛的方法研 究等。 2 、活动目的叙述是否明确；活动步 骤是否具体；任务分配是否遵循个人特 长和实践能力进行分工；活动时间安排 是否得当等。 （四）组织开展实践研究阶段 A 校园 安全 小组 B 绿色 饮食 小组 C 安全 用电 小组 D 外出 活动 小组 E 一路 平安 小组 分组采访调查 设计意图：在这里以活动为主要开展形式，学生积极参与到各项活动，在 亲身经历中发现和解决问题，体验和感受生活，发展了实践能力和创新能力。 （四）组织开展实践研究阶段 重点指导 ： ? 如何设计采访提纲？ 包括时间、地点、对象、参加人员、问题、预期效果等。问题设计要紧扣目 的；问题要简练；问题设计要层层深入。 ? 采访的技巧有哪些？ 说话要有礼貌，举止大方得体；提问时要突出中心，不要偏离访问的主题。 掌握访谈记录的技巧：关键词、录音。 ? 采访后应注意什么？ 对访谈记录进行及时的整理，去粗取精，从中采集到有价值的信息。 （五）网络搜寻与收集资料阶段 1 指导网络查询 2 讨论整理方法 3 归纳整理资料 设计意图 让学生有目的地利用网络资源，实现由课内向课外的便捷延伸， 学生可以根据自己的兴趣和能力进行自主选择性学习。 在整理资料的过程中，让学生学会交流合作的高效学习方法，懂 得互相协助的重要性。