青岛版小学科学四年级下册《苹果为什么落地》教学实录.pdfVIP

青岛版小学科学四年级下册《苹 果为什么落地》教学实录 （一）、谈话导入，实验探究 1、谈问号提问题 师：同学们，老师精心准备了一份礼物，想 送给大家，猜猜它是什么？ （学生自由发言，如玩具、苹果、科学书等。） 师：同学们都没有猜对，到底是什么呢？看！（出示问号标志） 喜欢不喜欢？ 生：喜欢。 师：老师就把这份礼物送给大家。（贴黑板上）想一想，老师为 什么要给大家这份礼物？ 生：问号可以帮助我们开发智力。 生：老师想让我们带着问号上课，积极思考问题。 师：真不错，我们想到一块了。看到老师送的这份礼物，在课堂 上你们想送给老师什么礼物？ （学生自由发言，如认真听讲、仔细观察等。） 师：同学们的礼物我收下了，希望你们大胆想象，积极思考。因 为提出疑问，解决疑问就是科学探究，许多科学家的科学探究就是从 问号开始的。（出示牛顿像）你们认识这位科学家吗？牛顿从小就注 意认真观察自然界的一切事物，他非常善于问题。（出示牛顿树下思 考图）传说在三百年前的一天，牛顿正在苹果树下看书，忽然树上一 个苹果落到地上，使牛顿陷入了深深的思考之中，同学们猜一猜，他 想到了什么问题？ 生：苹果为什么落地？ 生：苹果为什么向下落，不往天上飞？ 师：你们的想象非常大胆，我们这节课就重点研究苹果为什么落 地。（板书课题） 2、联系生活谈现象 师：要想研究科学现象，单凭苹果落地的 一个现象来研究行不行？ （不行）我们想一想，生活中还有哪些像苹 果一样落地的现象？ 生：把足球踢起来，足球会往下落。拧灯泡，一不小心灯泡落到 了地上。 师：真不错，这位同学玩足球，玩出科学来了。 生：下雨时，雨点从天上落到了地上。向远处扔石头，它会落到 地上。喝水时，一不小心水会流下来，落到地上。 生：秋天到了，杨树的叶子落到了地上。下冰雹时，冰雹落到了 地上。打篮球时，我一拍球，它弹 起来了，后来又落到地上了。运动员跳高时，跳过杆去又落地上。 3、讨论实验 师：刚才我们都是说出了生活中像苹果一样落地 的现象，你们能不能利用桌上的材料，设计出苹果落地的模拟实验？ （能。） 师：设计实验时应注意什么？ 生：要注意安全，同学之间不要争抢实验材料。 生：小组同学要团结合作，合理分工，认真观察实验现象。 师：实验中注意先讨论方法，再动手做，把观察的发现记录下来。 （各小组学生自由活动，师巡回指导，启发学生认真观察，讨论 这些落地现象有什么共同点？如物体位置、状态、受力等。） （二）、讨论猜想，得出结论 1、汇报实验发现 师：我发现同学们在实验探究中热情很高， 大家一定会有不少的收获，我们来交流一下好吗？ （各小组发言，一组：用手拿着篮球或乒乓球，然后松手，发现 它会落到地上。扔纸盒或铁夹，落到了地上。二组：扔玩具熊、扔木 块、玩帽子和泡沫板、羽毛、香皂。三组：扔矿泉水瓶，用手接，它 有一种向下的趋势。这是一个铁架台，横杆上用细线挂着一个塑料圆 柱。剪断细线，我们发现塑料圆柱落在桌面上，塑料圆柱相当于苹果， 桌面相当于地面，看来苹果只能往地上落。手托排球，一松手会落到 地上、钢笔。四组：扔纸飞机、钥匙串、铅笔盒都落到地上。用手提 提包，感到很重，有一种向下拉的感觉。梳子。五组：踢毽子、扔易 拉罐盒，手托哑铃，感到很重。） 师：大家观察得非常仔细。实验中，还有什么发现？ 生：我们小组发现这些物体有的重，有的轻。（板书：重的、轻 的） 师：能举例说明吗？ 生：铁夹、木块、塑料圆柱、哑铃比较重（板书：铁夹、塑料圆 柱、哑铃），帽子、泡沫板、羽毛、纸飞机比较轻。（板书：帽子、泡 沫板、羽毛、纸飞机） 师：还有什么重大发现？物体下落时有什么相同的地方？ 生：我们小组发现这些物体都落到了地上。 生：重的物体是直直的落的，轻的物体不是直直的落的。 师：看来重的物体是竖直下落的，轻的物体不是竖直下落的。（板 书：竖直下落、没有竖直下落） 2、磁铁实验 师：让我们讨论一下，这些下落物体为什么都落 到地面？猜一猜可能是什么原因？生：因为地球有吸引力。（板书： 吸引） 师：你怎么知道的？ 生：我从科学书上见到的。