最新二年级数学每日一题题库.pdf

9 月 21 日(星期四 )数学思考题 : 一个薄饼 , 切三刀最多能切成几块 ? ( 让学生通过画图很清楚地知道最多能切成 7 块 .) 9 月 22 日（星期五）“每日一题” 一队同学做早操 , 从前面数小明是第六个 , 从后面数小明是第 4 个 , 那么这队有多少人 ? （分析：用画图的方法很容易知道这队一共有 9 人。这里小明算了两次， 4+6-1=9 （人）） 9 月 25 日（星期一） “每日一题” 七边形、八边形至少可以分成多少个三角形？ （分析：书本 P27 第 5 题学生已有了分三角形的基础， 课堂教学中学生已知道三角形 的个数 = 图形的边数－ 2。） 9 月 26 日（星期二） “每日一题” 将 1、2 、3、4 、5 这五个数填入“十字格”中（因为不好上传图，所以没有画图）， 使横行、竖行三个数的和都相等。 （分析：观察图形可知，只要上下两数的和等于左右两数的和，那么横行、竖行三个 数的和就相等了。我们可以找到 1＋5=2+4 ，剩余的 3 填在中间格子里。当然，本题 答案不唯一，学生填出一种即可，对部分学有余力的同学应鼓励多种填法。） 9 月 27 日（星期三） “每日一题” 把一根 10 米长的木头，每 2 米锯一段，可以锯成（ ）段；如果每锯一次要 1 分 钟，一共要锯 ( )分钟 . （分析：第一问，比较简单；第二问，关键是了解锯 5 段只要锯 4 次。） 9 月 28 日（星期四） : “每日一题” 把 1、2 、3、4 、5、6、 7、8 、9 中剩下的数分别填入□里（不能重复），组成下面 3 个算式。 □＋□ =9 □－□ =1 □×□ =6 （分析：首先考虑乘法，只有 2 ×3=6 ，剩下的数再进行搭配就容易了。） 9 月 29 日（星期五） : “每日一题” 二年级一班有 32 个学生，二班有 35 个学生，开学后又转来 7 个新同学，怎样分才能 使两班的学生人数相等？ （分析：先观察一班比二班少 35－32=3 个学生，把 7 个同学中分出 3 个给一班，使 两班同样多。再把剩下的 7－3=4 个同学平均分给两个班。因此，二班分 4 ÷2=2 个， 一班分 7－2=5 个。） 9 月 30 日（星期六） “每日一题” 有两盘苹果 ,第一盘有 30 个，如果从第一盘拿出 6 个放在第二盘里，两盘的个数就 一样多了。那么第二盘原来有（ ）个苹果。 (解析：从第一盘拿走 6 个后，第一第二盘都是 24 个，而第二盘中的 24 个还有 6 个是第一盘的，所以 24-6=18 （个）) 10 月 8 日（星期日） “每日一题” 有 12 个人要过河，河边只有一条能坐 4 个人的小船，至少载几次才能全部过河？ （分析：虽然每条船能坐 4 个人，但船不会自己回到对岸，所以其实每次只能有 3 人 过河。因此答案为 4 次。） 10 月 9 日（星期一） “每日一题” 9 个桃子分给 5 只猴子吃，每只大猴吃 3 个，每只小猴吃 1 个，请你算一 算，有几只大猴，有几只小猴？ （分析：因为 9 ÷3＝3 ，所以大猴的只数不可能满 3 只。那么大猴的只数只剩下 1 和 2 两种可能，就很容易解决了。） 10 月 10 日（星期二） “每日一题”