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第十四单元 教学设计 Lesson 3 Nine to Five
教材分析
本课是模块五第十四单元第三课,其内容是讲述一名电视工作者王君燕的成长历程以及
工作情况。学生将在本课获得关于学习、职业的相关词汇和信息,学习并使用根据已有信息
进行推论。学生要将阅读中所习得的信息、词汇内化,用自己的语言在教师安排的课堂活动
中来参与、表达,并对事业成功的因素进行讨论。
本课的语法是间接引语。学生在之前的学习中对于间接引语已经有所学习,本课的重点
是直接引语变间接引语时人称代词、时态等的变化。学生要在语境中识别、使用间接引语。
本课计划按两课时完成:第一课时重点是文章阅读,让学生在阅读中学习与职业相关的
词汇,在阅读中使用略读与细读等策略,从文章中提取信息、处理信息,并能根据文章内容
发表自己的观点。第二课时复习和巩固词汇,并在文章中体验、学习间接引语的用法,并通
过观察、体会、学习,掌握其基本用法,在语境中学会应用。
教学内容
话题:电视工作者王君燕的成长历程与职业生涯。(阅读)
词汇:重点词汇:inspect, pay off, glory, constantly, beneath, grasp, believe in, overcome
相关词汇:nest, turn over, existence, illegal, hesitate
语法:间接引语的用法(人称与时态的变化)
第一课时
First Period
教学目标
在本课结束时,学生能够:
1. 认读和课文相关的一些词汇,包括部分职业词汇。
2. 通过略读了解文章大意。
3. 通过细读了解课文相关信息。
4. 运用所学词汇描述王君燕的成长历程。
5. 运用自己的语言表述成功需要的因素。
教学过程
教学活动 设计意图 互动模式&时间
Activities Intentions Interactive pattern
& time
Lead-in
Step 1 T: Having passed the interview, 引出话题,激发学 Class work1’
生学习兴趣。
you’re offered a good job. Now
are you dreaming of your
career’s success? Today we’re
going to discuss “The road to
success”.
Pre-reading
用心 爱心 专心 1
Step 2 New-words warm-up:T presents 复习上节课知识, Class work 5’
引出话题,同时学
several sentences about jobs 习新词汇。
with the new words, and
students are going to guess jobs
and understand the new words.
[PPT 4-10]
Whilereading
Step3 Question for fast reading: 了
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