最新青岛版科学一年级下册教案1.找空气.pdf

教学内容 1.找空气 课 型 新授 课 时 2 课时 第一单元《空气》主要以空气为研究对象，让学生经历多种探究活动，在掌握 教材 用感官观察物体的方法的基础上，提要用感官观察空气的探究过程，体会到空气的 简析 存在，认识到空气没有颜色、没有气味、能流动的特点。 1、初步感知空气的存在；知道我们周围有空气 2 、在教师的指导下，能使用简单的器材进行“证明空气存在”的实验；能借助物体对 无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在 教学目标 及重难点 3 、能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣；能尊重事实，培养用事实 ★-- 重点 说话的意识 ▲-- 难点 4 、了解空气与人类生活的关系 5 、★▲ 能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣；能尊重事实，培养用 事实说话的意识；了解空气与人类生活的关系 教学方法 讨论法、观察法、谈话法 学法指导 小组谈论 合作交流 探究 教 学 过 程（ 一次设计 17-18 学年 ） 二次设计 18-19 学年 三次设计 19-20 学年 一、导入新课 实验导入：不会湿的纸团 教师给学生展示一只空的玻璃杯，让他们看看杯子红有没有东西 生：杯子中没有东西，是空的 教师在杯子内的底部塞上纸团， 将杯子竖直倒扣入水中。 在这之前， 教师可以先让学生猜一下纸团能不能湿。 教师：同学们看到了什么现象？ 生：纸团没有湿。 教师：为什么纸团不会湿呢？原来杯子不是空的，里面有空气。 二、活动过程 （一）感受空气的存在 教师：同学们，我们的周围哪里还有空气呢？ 生：教室里、嘴里、被子里、书橱里、书包里、衣服里等 教师：既然我们周围到处都有空气，那么哪些现象能说明我们周围 有空气存在呢？ 生：树叶、 衣服、旗子随风飘动、风吹到脸上，脸能感觉到凉凉的。 教师：同学们想到了很多能证明我们的周围有空气的方法。谁有什 么简单的方法吗？ 学生交流自己想到的方法：用手在脸旁扇一扇，用塑料袋上下抖动 装空气等。在学生交流的过程中，教师进行指导，使学生明确如何 操作 学生进行活动，教师巡视指导 学生交流汇报活动的结果和发现，明确我们周围到处有空气存在 在学生交流过重中， 教师要注重引导学生明确： 用手在脸旁扇一扇， 用塑料袋装空气等在教室内外很多地方能够实现；让学生明白我们 周围到处有空气 教师小结：同学们用自己的方法感受到了我们周围到处有空气 （二）找一找物体中存在的空气 教师：刚才我们感受到周围到处有空气。那么，我们周围的物体里 有没有空气呢？下面，我们通过一个小游戏检验一下 小游戏：找一找物体里存在的空气 实验材料：塑料盆、 矿泉水瓶、玻璃杯、石头、土块、粉笔、海 绵、砖头、木块等 教师指导学生以小组为单位谈论、交流找空气的方法 学生进行活动，教师巡视指导 教师提示学生：注意安全和卫生；同学之间要 相互配合进行试验， 完成下表 学生汇报找空气的情况，教师适时进行评价和鼓励 教师小结：我们通过找空气知道了我们周围的物体里也有空气 三、拓展活动 教师：我们的衣服里也有空气，你们能 想办法检验哪件衣服里面 空气多吗？ 学生讨论，交流检验方法 教师指导学生比较衣服充满空气时的大小，用力挤压衣服，把衣服 里的空气尽量挤出来。对比衣服压缩前后体积的变化来分析衣服里 空气的多少 四、活动小结 教师对本节课学生的表现进行评价，激励学生积极参与科学研究， 努力学好科学 教师提出课下思考问题：水中有空气吗？哪些现象能说明水中有空 气？你们能找到水中的空气吗？ 板 书 设