部编版小学三年级语文下册第5课《守株待兔》精品教案.docxVIP

第二单元 本单元以寓言为专题，选编了寓言故事《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》，还有一首寓言诗 《池子与河流》，从不同的故事中讲述不同的道理。本单元还安排了“口语交际”?习作”和“语文园地”， 其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”，另外还有“快乐读书吧”， 指导学生阅读著名的寓言故事。教学本组课文，首先引导学生熟读课文，抓住课文的主要内容，感悟课文 的寓意，学习正确对待事物的方法。 课题 内容简说 本文是一篇文言文，讲的是有一个种田人因偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此 守株待兔 以后就放下农具守在树桩旁，结果不但没有捡到兔子，还被世人嘲笑的故事，告诉我们凡 事应积极主动地去做，不要妄想不劳而获。 本文讲述了国王橱柜里的铁罐骄傲自大，瞧不起陶罐，埋在土里许多年后，陶罐出土 陶罐和铁罐 成为文物，铁罐化为泥土，消失得无影无踪。这个故事告诉人们：每个人都有长处和短处， 既要看到别人的长处，也要正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 本文讲述了在丛林中，一只鹿遇到狮子之后奋力脱险的故事，告诉我们尺有所短，寸 鹿角和鹿腿 有所长的道理，让我们既要看到事物的长处，又要看到事物的短处，还告诉我们不要光图 外表的美丽。 池子与河流 本文是一首寓言诗，用对话的形式讲述了池子因贪图安闲而干枯，河流因奔流不息而 长流不断，告诉我们：才能只有充分利用，才会散发光彩，奋斗的人生才有意义。 1.认识?31?个生字，学会?31?个生字，积累好词好句。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，明白故事蕴含的道理。 1 3.分角色朗读课文，体会作者的表达方式。 4.学编寓言故事。 1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。 2.有感情地朗读课文，明白故事中蕴含的道理。 3.结合实际生活，学习正确看待事物的方法。 5.守株待兔……………………………………………………………………………?1～2?课时 6.陶罐和铁罐…………………………………………………………………………?2～3?课时 7.鹿角和鹿腿……………………………………………………………………………?2～3?课时 8*.池子与河流…………………………………………………………………………?1～2?课时 口语交际·习作·语文园地…………………………………………………………?3～4?课时 1.熟读课文，了解主要内容，体会故事蕴含的道理。并结合生活实际谈体会，使道理更深入人心。 2.通过课本剧和小练笔的形式，深入课文内容，加深对课文内容的理解。 5.守株待兔 课题 守株待兔 课型 新授课 本文是一篇文言文，讲的是一个种田人因偶然捡到一只撞死在树桩上的野兔，从此以 设 计 说 明 后就放下农具守在树桩旁，结果不但没有捡到兔子，还被世人嘲笑的故事，告诉我们凡事 应积极主动地去做，不要妄想不劳而获。在教学中，首先要求学生读通读顺课文内容，再 根据注释、插图及课件理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。 1.收集一些寓言故事。（师生） 学前准备 2.预习课文，自学生字。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 2 课时安排 1?课时 教学过程 第一课时 1.认识?4?个生字，会写?9?个生字。 学习目标 2.能流利地朗读课文。 3.根据注释，理解每句话的意思，明白故事中蕴含的道理。 学习重点 读通、读顺课文，理解句意，明白道理。 教学环节 导案 1.你们都爱听故事 吧？故事的种类可多了， 有民间故事、历史故事、 学案??????????????????????达标检测 童话故事、神话故事等。 1.学生交流，说说自己喜 1.多音字组词。 （一?、?谈?话?导?今天，我们来学一篇寓言 （ 入。?用时：5?故事。 分钟） 2.出示图片，引导学 生思考：图中有谁？他在 干什么？ 3.板书课题：守株待 兔。 1.教师引导学生自读 课文，读准字音，把课文 二?、?学?习?生?读通顺。 欢的故事类型。 2.看图说说图片的内容。 3.齐读课题。读准 “待”字。 1.学生读课文、认生字， 注意读准下面的字。 宋（sònɡ）耕（ɡēnɡ）????2.一字组多词。 守（??????）（??????） 字。（用时： 10?分钟）  2.教师指导学生学习 本课生字。 3.教师检查生字掌握 情况。 释（shì）冀（jì） 2.学生通过拼读、书写等 方式掌握本课生字。 3.听写字词，同桌互相订  待（??????）（??????） 触（??????）（??????） 释（??????）（??????） 正。 3 三、理解内 容。（用时： 15?分钟）  1.引导学生逐句读 文，理解重点字词的意思。 2.课件逐句出示图 片，点名学生看图说意思。 3.引导学生用自己的 话说说全文