三种教育作文讲评名师制作优质教学资料.pdfVIP

“三种教育”材料作文讲评 文题再现： 23、阅读下面的文字，根据要求写作。 孟德斯鸠说过： “我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种 来自社会。 第三种教育和前两种教育完全背道而弛。 ”读了这段话，你有何感想？ 请跟据社会现状 ，结合自己的体会，写一篇不少于 800 字的 议论文 ，题目自拟。 审题指导： 提炼关键词： 1、教育（三种） 2 、背道而驰（内容、过程、方法、途径） 孟德斯鸠话的重点是什么，我们作文的重点就是什么。作文重点应该是探 讨社会教育在内容、 过程、途径、方法上如何与家庭教育和学校教育背道而驰？ 在此重点基础上，延伸为三种教育的关系如何，三者的目标是什么，相互作用 下结果如何？ 等等。 另外，作文要求也很重要，但是经常被同学忽视。 1 、感想（在此基础上思考有价值的东西） 2 、根据社会现状（文章要有历史意义、社会意义、时代意义） 3 、结合自己体会（联系作者自身经历，体验式作文，避免文章假大空） 同学们在读作文要求时，要体会出卷人的考查意图。 此段话背景对大多数同学来说都是不知道的，这并不妨碍我们立意和构思。 孟德斯鸠，法国贵族，法国伟大的启蒙思想家、法学家 18 世纪是欧洲反封建 斗争最激烈的时期，启蒙运动就是在文化方面的一个表现，它的核心是理性， 整个社会张扬自由、平等、博爱等天赋人权大学氛围非常自由，教育非常自由。 立意提示 ： （一）切合题意： 1 、前面的两种教育是理想的、理性的，给人的感受是真善美的；社会教育 是感性的、现实的，给人的感受是残酷的。 2 、前两种教育与后者的背道而驰，不仅体现在方式上，还体现在受教育者 身上。“在家庭与学校里，我们是被动地接受教育；而在社会中，人必须转为 主动” 3 、前两种教育是理论，而社会教育是实践，强调社会教育的实践性。 4 、辩证看待后者的“背道而驰”，正确利用社会教育的反面作用。 5 、将三种教育合流。从教育目的来讲，虽然这三种教育方式背道而驰，但 殊途同归，三者是辩证统一的，三者追求的目标一致，形成整体向上的教育合 力。 （二）问题立意 1、偷换概念用“实践”等其他概念偷换了话题，不谈教育（这种症状表现 在极少数同学在行文中不出现材料中的关键词，而与之相关的近义词或者延伸 意义后的词频繁出现，这都有跑题危险） 2 、材料关照不全 A 、没对比讲前两者，只讲在社会中学到了什么，或者受了什么伤害等，这 体现不出“背道而驰” 。 B 、全文根本不谈教育，只是说社会和想象的不一样，单纯说自己受到了哪 些伤害，对社会感到失望等个人感受。 3 、观点片面、偏激、绝对化完全否定某一种教育，如果考生的观点是错误 的，即使后面论证再详尽，分数不能及格。 提纲举例： 立意： 三种教育，各有所短所长——吸其精髓，扬长避短 开头（提出论点）： 比喻排比列出三种教育的所长所短 论据： 我们在父母教育中学会了诚实与坚强，也养成了依赖自私； 我们在教师教育中学会了宽容与勤奋，也养成了理论空谈； 我们在社会教育中学会了严格与独立，也习惯了无情冷漠 结尾（升华主旨）： 再此切题，三种教育，各有利弊，我们扬长避短，就会迟早发光！ 首尾呼应，扣紧标题 社会教育的残酷美 （开头）父母，是我们不成熟的心灵的保护伞，他们把种种黑暗挡住，而 告诉我们许多美丽的童话，有王子公主，有英雄美女；教师，是我们获得系统 性认知的构建者，他们弃糟粕取精华，而教育我们科学、艺术和哲学，有爱因 斯坦，有孟德斯鸠； 社会的教育呢？与前两者相反，无处不体现着残酷美。 （结尾）因此，虽然社会的教育与父母和教师的教育背道而弛，但它们殊 途同归，引领我们成为有思想有内涵的人。所以， 不要怀疑社会教育的残酷美， 它是命运给予我们的不偏不倚的爱。 范文评析： 神会教育的锤炼 人的一生，